Hoje quero indicar um site recomendado pelo leitor Fábio Cortolan. O “Books Should Be Free” disponibiliza audiobooks grátis de domínio público. Segundo Fábio:

O site disponibiliza vários clássicos como “Dracula”, “Dom Quixote”, “The War of the Worlds” e muito mais, é muito bom para quem quer aperfeiçoar a audição do inglês, o livro pode ser baixado de várias maneiras (mp3, IPod, por capítulo, o livro inteiro, entre outros) ou mesmo pode ser ouvido direto na internet.

Na minha opinião a principal vantagem é que cada livro possui uma pessoa diferente narrando, o que ajuda muito a acostumar com diversos sotaques e diferentes formas de falar.

• Conheça o Books Should Be Free

I hope you like it.

Have a nice weekend!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Books Should Be Free: Audiobooks grátis.

Destaques da Semana

• É correto chamar o professor de Teacher?
• Como nosso cérebro aprende inglês
• Aprenda inglês com músicas
• Livros e Dicionários indicados pelo EE
• Receba outras dicas de inglês pelo Twitter ou Facebook.

Olá pessoal! Hoje estamos chegando ao final de mais uma série de desafios. Esta edição com os desafios das séries de TV teve uma grande participação de todos os leitores, o que mostrou que o listening da galera que acessa o EE está muito bom. O índice de acertos foi muito alto, parabéns a todos.

Ouça o áudio abaixo e envie nos comentários o nome da série.

[Visite o blog para ouvir o audio]

Se você recebe as dicas por email e não conseguiu visualizar o componente de áudio acima, clique aqui.

Agora responda nos comentários: De qual Série de TV o prof. Adir fala no podcast?

A resposta com a transcrição completa do áudio estará nos comentários deste post, amanhã.

Aguardo sua participação!

• Confira aqui todos os desafios publicados

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: #5 – Qual é a Série de TV?.

Destaques da Semana

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Um dos pontos defendidos por ele é que o modelo de educação atual acaba podando a criatividade dos alunos. Em determinado momento ele conta a seguinte estória:

..uma menininha que estava numa aula de desenho. Ela tinha seis anos e estava lá no fundo, desenhando. A professora disse que essa menininha quase nunca prestava atenção na aula, e dessa vez ela prestou. A professora ficou fascinada, foi até ela e perguntou: “O que você está desenhando?” E a menina respondeu: “Estou desenhando Deus.” E a professora disse: “Mas ninguém conhece a aparência de Deus.” E a menina disse: “Vão conhecer num minuto.”

Enfim, uma palestra interessante para professores e alunos. O TED tem o recurso de escolher o idioma da legenda. Para quem está mais avançado no inglês pode optar inclusive pela legenda em inglês ou ainda baixar o vídeo e o transcript.

Confira a palestra:

• Link para a palestra com transcript

I hope you like it.

See you soon!

ps.: Não posso deixar de dar os créditos da indicação do link para minha mãe. Ahh! Ela também é educadora. ;-)

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Escolas matam a criatividade!?.

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Olá pessoal! Vocês tiraram de letra todos os desafios sobre as séries de TV, hoje apresento mais um desafio. A série narrada abaixo não é tão famosa quanto a última, por isso acho que vai dar um pouco mais de trabalho para identificar. Quem será o primeiro a acertar?

Ouça o áudio abaixo e envie nos comentários o nome da série.

[Visite o blog para ouvir o audio]

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A resposta com a transcrição completa do áudio estará nos comentários deste post, amanhã.

Aguardo sua participação!

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: #4 – Qual é a Série de TV?.

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Caros leitores! A participação na última edição do desafio das séries de TV foi muito boa, foram mais de 200 comentários. Agora fica a pergunta, será que muitos participaram porque foi fácil? Acho que hoje o desafio é um pouco mais complicado, quero ver quem vai se arriscar.

Ouça o áudio abaixo e envie nos comentários o nome da série.

[Visite o blog para ouvir o audio]

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A resposta com a transcrição completa do áudio estará nos comentários deste post, amanhã.

Aguardo sua participação!

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: #3 – Qual é a Série de TV?.

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Caros leitores! Já faz um bom tempo que não publico um dos nossos desafios de compreensão (listening) do inglês. O último desafio foi publicado em agosto de 2009. Agora o tema é: Séries de TV Americanas. A cada semana publicarei um arquivo em áudio com a narração sobre uma série, vocês poderão participar através dos comentários tentando adivinhar de qual série se trata.

Está lançado o desafio. Ouça o áudio abaixo e envie nos comentários o nome da série, não tenha medo de errar.

[Visite o blog para ouvir o audio]

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Agora responda nos comentários: De qual Série de TV o prof. Adir fala no podcast?

A resposta com a transcrição completa do áudio estará nos comentários deste post, amanhã.

Aguardo sua participação!

See you!

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Confira abaixo:

Se você recebe as dicas por email e não conseguiu visualizar o vídeo acima, clique aqui para assistir.

De qual sotaque você gosta mais? Aguardo comentários.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Vídeo com 21 diferentes sotaques do inglês.

Destaques da Semana

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Aaah, this is our last lesson for the Inglês para Tímidos course. To wrap it up we’d like to know your opinions about the course. What was good, what was not so good, what could be improved, should we have another version of it?

We’d also like to thank you guys for such a great participation, you were awesome and kicked some major butt!

See y’all next time!

Aguardo as respostas em inglês nos comentários. Good Luck!

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Se você perdeu alguma lição, clique aqui e confira todo o conteúdo do curso.

See you!

ps.: Se você gostou do curso de inglês para tímidos fique ligado, teremos novidades ainda esta semana.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 25.

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Our course is almost over so I’d like to have a game with you guys. It goes like this: I’m going to write a sentence and you need to complete it as creatively as possible. You can make crazy, surreal or plainly insane sentences, let’s have some fun and practice our English, ok?

So here’s the sentence:

I was walking home from work yesterday when I saw something really, I mean, really strange. An old lady was …

Come on, I’m looking forward to your sentences!

See y’all next time!

Aguardo as respostas em inglês nos comentários. Good Luck!

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Se você perdeu alguma lição, clique aqui e confira todo o conteúdo do curso já publicado.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 24.

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Hey there! I was watching this interview with self-help book writer Louise Hay. Louise is in her eighties and always says that this decade will be her best decade. One of her lessons is to be thankful everyday for the good things that happen to us.

Well, I’m always thankful for my health, my work, my family and friends. And you?

What are you thankful for in your life?

Aguardo as respostas em inglês nos comentários. Good Luck!

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Se você perdeu alguma lição, clique aqui e confira todo o conteúdo do curso já publicado.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 23.

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Dream, dream, dream! We all have dreams! Dreams to have a career, a college diploma, find someone special to share moments in our lives, dream to have a special gadget that everybody has but you don’t.

So today I would like you guys to tell me:

What tech gadget would you like to have?

See y’all next time!

Aguardo as respostas em inglês nos comentários. Good Luck!

Pronúncia

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[Visite o blog para ouvir o audio]

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See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 22.

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Hello, there! We have Five lessons to go and I’d like you guys to comment on very current topics, in English, of course!

We all heard about Geisy Arruda being harrassed at college because she was wearing a skimpy outfit. As it turned out, she was expelled and asked to come back after a lot of hype. What I’d like to hear from you guys is, Who was wrong in the situation?

Could you think of some ways this situation could have been handled?

Here are some expressions you can use to express your opinion (taken from the book Functions of American English, Cambridge):

I think that …
I believe that …
I truly believe that …
If you ask me …
You know what I think? I think that …
The point is …
Wouldn’t you say that … ?
Don’t you agree that …?
I’d just like to say that I think that …
I’d like to point out that …

To agree you can use the following expressions:

Exactly.
I couldn’t agree more.
That’s just what I was thinking.
You know, that’s exactly what I think.
That’s a good point.

To disagree:

Yes, that’s quite true, but …
I’m not sure if I agree …
Well, you have a point there, but …
Maybe, but don’t you think that …

So, what do YOU think?

Aguardo as respostas em inglês nos comentários. Good Luck!

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Se você perdeu alguma lição, clique aqui e confira todo o conteúdo do curso já publicado.

See you!

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All right, let’s get a little controversial here today.

I just saw on the news that a 17-year-old girl had been beaten up by her 21-year-old husband and was in a coma.

My question is, why does this still happen and what could be a feasible solution to this problem? Are women to blame? Are men to blame? Should there be stricter laws against it?

We want to hear your position on the violence against women topic.

Aguardo as respostas em inglês nos comentários. Good Luck!

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

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See you!

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O CORVO
Edgar Allan Poe

Numa meia-noite agreste, quando eu lia, lento e triste,
Vagos, curiosos tomos de ciências ancestrais,
E já quase adormecia, ouvi o que parecia
O som de algúem que batia levemente a meus umbrais.
“Uma visita”, eu me disse, “está batendo a meus umbrais.
É só isto, e nada mais.”

Ah, que bem disso me lembro! Era no frio dezembro,
E o fogo, morrendo negro, urdia sombras desiguais.
Como eu qu’ria a madrugada, toda a noite aos livros dada
P’ra esquecer (em vão!) a amada, hoje entre hostes celestiais -
Essa cujo nome sabem as hostes celestiais,
Mas sem nome aqui jamais!

Como, a tremer frio e frouxo, cada reposteiro roxo
Me incutia, urdia estranhos terrores nunca antes tais!
Mas, a mim mesmo infundido força, eu ia repetindo,
“É uma visita pedindo entrada aqui em meus umbrais;
Uma visita tardia pede entrada em meus umbrais.
É só isto, e nada mais”.

E, mais forte num instante, já nem tardo ou hesitante,
“Senhor”, eu disse, “ou senhora, decerto me desculpais;
Mas eu ia adormecendo, quando viestes batendo,
Tão levemente batendo, batendo por meus umbrais,
Que mal ouvi…” E abri largos, franqueando-os, meus umbrais.
Noite, noite e nada mais.

A treva enorme fitando, fiquei perdido receando,
Dúbio e tais sonhos sonhando que os ninguém sonhou iguais.
Mas a noite era infinita, a paz profunda e maldita,
E a única palavra dita foi um nome cheio de ais -
Eu o disse, o nome dela, e o eco disse aos meus ais.
Isso só e nada mais.

Para dentro então volvendo, toda a alma em mim ardendo,
Não tardou que ouvisse novo som batendo mais e mais.
“Por certo”, disse eu, “aquela bulha é na minha janela.
Vamos ver o que está nela, e o que são estes sinais.”
Meu coração se distraía pesquisando estes sinais.
“É o vento, e nada mais.”

Abri então a vidraça, e eis que, com muita negaça,
Entrou grave e nobre um corvo dos bons tempos ancestrais.
Não fez nenhum cumprimento, não parou nem um momento,
Mas com ar solene e lento pousou sobre os meus umbrais,
Num alvo busto de Atena que há por sobre meus umbrais,
Foi, pousou, e nada mais.

E esta ave estranha e escura fez sorrir minha amargura
Com o solene decoro de seus ares rituais.
“Tens o aspecto tosquiado”, disse eu, “mas de nobre e ousado,
Ó velho corvo emigrado lá das trevas infernais!
Dize-me qual o teu nome lá nas trevas infernais.”
Disse o corvo, “Nunca mais”.

Pasmei de ouvir este raro pássaro falar tão claro,
Inda que pouco sentido tivessem palavras tais.
Mas deve ser concedido que ninguém terá havido
Que uma ave tenha tido pousada nos meus umbrais,
Ave ou bicho sobre o busto que há por sobre seus umbrais,
Com o nome “Nunca mais”.

Mas o corvo, sobre o busto, nada mais dissera, augusto,
Que essa frase, qual se nela a alma lhe ficasse em ais.
Nem mais voz nem movimento fez, e eu, em meu pensamento
Perdido, murmurei lento, “Amigo, sonhos – mortais
Todos – todos já se foram. Amanhã também te vais”.
Disse o corvo, “Nunca mais”.

A alma súbito movida por frase tão bem cabida,
“Por certo”, disse eu, “são estas vozes usuais,
Aprendeu-as de algum dono, que a desgraça e o abandono
Seguiram até que o entono da alma se quebrou em ais,
E o bordão de desesp’rança de seu canto cheio de ais
Era este “Nunca mais”.

Mas, fazendo inda a ave escura sorrir a minha amargura,
Sentei-me defronte dela, do alvo busto e meus umbrais;
E, enterrado na cadeira, pensei de muita maneira
Que qu’ria esta ave agoureia dos maus tempos ancestrais,
Esta ave negra e agoureira dos maus tempos ancestrais,
Com aquele “Nunca mais”.

Comigo isto discorrendo, mas nem sílaba dizendo
À ave que na minha alma cravava os olhos fatais,
Isto e mais ia cismando, a cabeça reclinando
No veludo onde a luz punha vagas sobras desiguais,
Naquele veludo onde ela, entre as sobras desiguais,
Reclinar-se-á nunca mais!

Fez-se então o ar mais denso, como cheio dum incenso
Que anjos dessem, cujos leves passos soam musicais.
“Maldito!”, a mim disse, “deu-te Deus, por anjos concedeu-te
O esquecimento; valeu-te. Toma-o, esquece, com teus ais,
O nome da que não esqueces, e que faz esses teus ais!”
Disse o corvo, “Nunca mais”.

“Profeta”, disse eu, “profeta – ou demônio ou ave preta!
Fosse diabo ou tempestade quem te trouxe a meus umbrais,
A este luto e este degredo, a esta noite e este segredo,
A esta casa de ância e medo, dize a esta alma a quem atrais
Se há um bálsamo longínquo para esta alma a quem atrais!
Disse o corvo, “Nunca mais”.

“Profeta”, disse eu, “profeta – ou demônio ou ave preta!
Pelo Deus ante quem ambos somos fracos e mortais.
Dize a esta alma entristecida se no Éden de outra vida
Verá essa hoje perdida entre hostes celestiais,
Essa cujo nome sabem as hostes celestiais!”
Disse o corvo, “Nunca mais”.

“Que esse grito nos aparte, ave ou diabo!”, eu disse. “Parte!
Torna á noite e à tempestade! Torna às trevas infernais!
Não deixes pena que ateste a mentira que disseste!
Minha solidão me reste! Tira-te de meus umbrais!
Tira o vulto de meu peito e a sombra de meus umbrais!”
Disse o corvo, “Nunca mais”.

E o corvo, na noite infinda, está ainda, está ainda
No alvo busto de Atena que há por sobre os meus umbrais.
Seu olhar tem a medonha cor de um demônio que sonha,
E a luz lança-lhe a tristonha sombra no chão há mais e mais,
Libertar-se-á… nunca mais!

Im my last post, I promised a surprise in this final installment of “The Raven”. Well, here it is: instead of adding an audio link for the final three stanzas, I’m providing a link to a YouTube video showing a full reading of “The Raven” by legendary actor Vincent Price. Follow along below as Mr. Price recites and acts out the poem. He is a man with complete mastery of the English language.

The Raven
Edgar Allan Poe
(First published in 1845)

Once upon a midnight dreary, while I pondered weak and weary,
Over many a quaint and curious volume of forgotten lore,
While I nodded, nearly napping, suddenly there came a tapping,
As of some one gently rapping, rapping at my chamber door.
`’Tis some visitor,’ I muttered, `tapping at my chamber door -
Only this, and nothing more.’

Ah, distinctly I remember it was in the bleak December,
And each separate dying ember wrought its ghost upon the floor.
Eagerly I wished the morrow; – vainly I had sought to borrow
From my books surcease of sorrow – sorrow for the lost Lenore -
For the rare and radiant maiden whom the angels called Lenore -
Nameless here for evermore.

And the silken sad uncertain rustling of each purple curtain
Thrilled me – filled me with fantastic terrors never felt before;
So that now, to still the beating of my heart, I stood repeating
`’Tis some visitor entreating entrance at my chamber door -
Some late visitor entreating entrance at my chamber door; -
This it is, and nothing more,’

Presently my soul grew stronger; hesitating then no longer,
`Sir,’ said I, `or Madam, truly your forgiveness I implore;
But the fact is I was napping, and so gently you came rapping,
And so faintly you came tapping, tapping at my chamber door,
That I scarce was sure I heard you’ – here I opened wide the door; -
Darkness there, and nothing more.

Deep into that darkness peering, long I stood there wondering, fearing,
Doubting, dreaming dreams no mortal ever dared to dream before
But the silence was unbroken, and the stillness gave no token,
And the only word there spoken was the whispered word, `Lenore!’
And I whispered back, and an echo murmured back, `Lenore!’
Merely this and nothing more.

Back into the chamber turning, all my soul within me burning,
Soon again I heard a tapping something louder than before.
`Surely,’ said I, `surely that is something at my window lattice;
Let me see then thereat is, and this mystery explore -
Let my heart be still a moment and this mystery explore; -
‘Tis the wind and nothing more!’

Open here I flung the shutter, when, with many a flirt and flutter,
In there stepped a stately raven of the saintly days of yore.
Not the least obeisance made he; not a minute stopped or stayed he;
But, with mien of lord or lady, perched above my chamber door -
Perched upon a bust of Pallas just above my chamber door -
Perched, and sat, and nothing more.

Then this ebony bird beguiling my sad fancy into smiling,
By the stern and grave decorum of the countenance it wore,
`Though thy crest be shorn and shaven, thou,’ I said, `art sure no craven.
Ghastly grim and ancient raven wandering from the night’s Plutonian shore -
Tell me what thy lordly name is on the night’s Plutonian shore!’
Quoth the raven, `Nevermore.’

Much I marvelled this ungainly fowl to hear discourse so plainly,
Though its answer little meaning – little relevancy bore;
For we cannot help agreeing that no living human being
Ever yet was blessed with seeing bird above his chamber door -
Bird or beast upon the sculptured bust above his chamber door,
With such name as `Nevermore.’

But the raven, sitting lonely on his placid bust, spoke only,
That one word, as if his soul in that one word he did outpour.
Nothing further then he uttered – not a feather then he fluttered -
Till I scarcely more than muttered `Other friends have flown before -
On the morrow he will leave me, as my hopes have flown before.’
Quoth the raven, `Nevermore.’

Startled at the stillness broken by reply so aptly spoken,
`Doubtless,’ said I, `what it utters is its only stock and store,
Caught from some unhappy master whom unmerciful disaster
Followed fast and followed faster till his songs one burden bore -
Till the dirges of his hopes that melancholy burden bore
Of “Never-nevermore.”‘

But the raven still beguiling all my sad soul into smiling,
Straight I wheeled a cushioned seat in front of bird and bust and door;
Then, upon the velvet sinking, I betook myself to linking
Fancy unto fancy, thinking what this ominous bird of yore -
What this grim, ungainly, ghastly, gaunt, and ominous bird of yore
Meant in croaking `Nevermore.’

Thus I sat engaged in guessing, but no syllable expressing
To the fowl whose fiery eyes now burned into my bosom’s core;
This and more I sat divining, with my head at ease reclining
On the cushion’s velvet lining that the lamp-light gloated o’er,
But whose velvet violet lining with the lamp-light gloating o’er,
She shall press, ah, nevermore!

Then, methought, the air grew denser, perfumed from an unseen censer
Swung by Seraphim whose foot-falls tinkled on the tufted floor.
`Wretch,’ I cried, `thy God hath lent thee – by these angels he has sent thee
Respite – respite and nepenthe from thy memories of Lenore!
Quaff, oh quaff this kind nepenthe, and forget this lost Lenore!’
Quoth the raven, `Nevermore.’

`Prophet!’ said I, `thing of evil! – prophet still, if bird or devil! -
Whether tempter sent, or whether tempest tossed thee here ashore,
Desolate yet all undaunted, on this desert land enchanted -
On this home by horror haunted – tell me, I implore -
Is there – is there balm in Gilead? – tell me – tell me, I implore!’
Quoth the raven, `Nevermore.’

`Prophet!’ said I, `thing of evil! – prophet still, if bird or devil!
By that Heaven that bends above us – by that God we both adore -
Tell this soul with sorrow laden if, within the distant Aidenn,
It shall clasp a sainted maiden whom the angels named Lenore -
Clasp a rare and radiant maiden, whom the angels named Lenore?’
Quoth the raven, `Nevermore.’

`Be that word our sign of parting, bird or fiend!’ I shrieked upstarting -
`Get thee back into the tempest and the Night’s Plutonian shore!
Leave no black plume as a token of that lie thy soul hath spoken!
Leave my loneliness unbroken! – quit the bust above my door!
Take thy beak from out my heart, and take thy form from off my door!’
Quoth the raven, `Nevermore.’

And the raven, never flitting, still is sitting, still is sitting
On the pallid bust of Pallas just above my chamber door;
And his eyes have all the seeming of a demon’s that is dreaming,
And the lamp-light o’er him streaming throws his shadow on the floor;
And my soul from out that shadow that lies floating on the floor
Shall be lifted – nevermore!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Poemas em inglês: The Raven – Parte 6.

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Hi, English Experts readers. We are almost to the end of Edgar Allan Poe’s poem “The Raven”. Today we read stanzas 13 to 15 and next week we finish the poem.

[Visite o blog para ouvir o audio]

Now, if you haven’t already, please make sure you have read and listened to the previous installments:

• Stanzas 1 to 3
• Stanzas 4 to 6
• Stanzas 7 to 9
• Stanzas 10 to 12

First, let’s take a look at the translation of the three stanzas we will discuss today:

Comigo isto discorrendo, mas nem sílaba dizendo
À ave que na minha alma cravava os olhos fatais,
Isto e mais ia cismando, a cabeça reclinando
No veludo onde a luz punha vagas sombras desiguais,
Naquele veludo onde ela, entre as sombras desiguais,
Reclinar-se-á nunca mais!

Fez-se então o ar mais denso, como cheio dum incenso
Que anjos dessem, cujos leves passos soam musicais.
“Maldito!”, a mim disse, “deu-te Deus, por anjos concedeu-te
O esquecimento; valeu-te. Toma-o, esquece, com teus ais,
O nome da que não esqueces, e que faz esses teus ais!”
Disse o corvo, “Nunca mais”.

“Profeta”, disse eu, “profeta – ou demônio ou ave preta!
Fosse diabo ou tempestade quem te trouxe a meus umbrais,
A este luto e este degredo, a esta noite e este segredo,
A esta casa de ânsia e medo, dize a esta alma a quem atrais
Se há um bálsamo longínquo para esta alma a quem atrais!
Disse o corvo, “Nunca mais”.

Now, click below to hear my reading of these stanzas in their original form.

[Visite o blog para ouvir o audio]

This I sat engaged in guessing, but no syllable expressing
To the fowl whose fiery eyes now burned into my bosom’s core;
This and more I sat divining, with my head at ease reclining
On the cushion’s velvet lining that the lamp-light gloated o’er,
But whose velvet violet lining with the lamp-light gloating o’er,
She shall press, ah, nevermore!

Then, methought, the air grew denser, perfumed from an unseen censer
Swung by Seraphim whose foot-falls tinkled on the tufted floor.
`Wretch,’ I cried, `thy God hath lent thee – by these angels he has sent thee
Respite – respite and nepenthe from thy memories of Lenore!
Quaff, oh quaff this kind nepenthe, and forget this lost Lenore!’
Quoth the raven, `Nevermore.’

`Prophet!’ said I, `thing of evil! – prophet still, if bird or devil! -
Whether tempter sent, or whether tempest tossed thee here ashore,
Desolate yet all undaunted, on this desert land enchanted -
On this home by horror haunted – tell me truly, I implore -
Is there – is there balm in Gilead? – tell me – tell me, I implore!’
Quoth the raven, `Nevermore.’

Now click below to hear the stanzas again, this time line by line. Repeat each line after me to improve your pronunciation.

[Visite o blog para ouvir o audio]

Again, thanks to bloggers João Ghizoni who have left their comments about this poem. If you have questions or difficulties, please post them in the blog and I will do my best to address them.

This is Jason Bermingham at English Experts. To learn more about my voice work, please visit www.vozemingles.com. We’ll conclude our study of “The Raven” next week. And when we finish the poem I have a little surprise for readers who have dedicated themselves to studying this English-language classic.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Poemas em inglês: The Raven – Parte 5.

Destaques da Semana

• É correto chamar o professor de Teacher?
• Como nosso cérebro aprende inglês
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• Receba outras dicas de inglês pelo Twitter ou Facebook.

Hi, readers of English Experts. This week we continue our study of Edgar Allan Poe’s poem “The Raven”.

To make the most of this lesson, please make sure you have already read and listened to the previous installments below:

• Part one
• Part two
• Part three

To begin part four of this series, take a look at the translation of the three stanzas we will study today:

Mas o corvo, sobre o busto, nada mais dissera, augusto,
Que essa frase, qual se nela a alma lhe ficasse em ais.
Nem mais voz nem movimento fez, e eu, em meu pensamento
Perdido, murmurei lento, “Amigos, sonhos – mortais
Todos – todos já se foram. Amanhã também te vais”.
Disse o corvo, “Nunca mais”.

A alma súbito movida por frase tão bem cabida,
“Por certo”, disse eu, “são estas vozes usuais,
Aprendeu-as de algum dono, que a desgraça e o abandono
Seguiram até que o entono da alma se quebrou em ais,
E o bordão de desesp’rança de seu canto cheio de ais
Era este “Nunca mais”.

Mas, fazendo inda a ave escura sorrir a minha amargura,
Sentei-me defronte dela, do alvo busto e meus umbrais;
E, enterrado na cadeira, pensei de muita maneira
Que qu’ria esta ave agoureira dos maus tempos ancestrais,
Esta ave negra e agoureira dos maus tempos ancestrais,
Com aquele “Nunca mais”.

Now, click below to hear my reading of the next three stanzas in their original form.

[Visite o blog para ouvir o audio]

But the raven, sitting lonely on the placid bust, spoke only,
That one word, as if his soul in that one word he did outpour.
Nothing further then he uttered – not a feather then he fluttered -
Till I scarcely more than muttered `Other friends have flown before -
On the morrow he will leave me, as my hopes have flown before.’
Then the bird said, `Nevermore.’

Startled at the stillness broken by reply so aptly spoken,
`Doubtless,’ said I, `what it utters is its only stock and store,
Caught from some unhappy master whom unmerciful disaster
Followed fast and followed faster till his songs one burden bore -
Till the dirges of his hope that melancholy burden bore
Of “Never-nevermore.”‘

But the raven still beguiling all my sad soul into smiling,
Straight I wheeled a cushioned seat in front of bird and bust and door;
Then, upon the velvet sinking, I betook myself to linking
Fancy unto fancy, thinking what this ominous bird of yore -
What this grim, ungainly, ghastly, gaunt, and ominous bird of yore
Meant in croaking `Nevermore.’

Now click below to hear the lines one by one. Make sure you repeat after each line to improve your pronunciation.

[Visite o blog para ouvir o audio]

This is Jason Bermingham at English Experts. To learn more about my voice work, please visit www.vozemingles.com. We’ll continue our study of “The Raven” next week.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Poemas em inglês: The Raven – Parte 4.

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Hi, this is Jason Bermingham on English Experts. For those of you who are just joining us, this series of posts features the poem “The Raven” by American author Edgar Allan Poe. Poe lived from 1809 to 1849 and is now considered one of America’s greatest writers. Among his many accomplishments, he is credited for inventing the detective-fiction genre, which was later made famous by Sir Arthur Conan Doyle’s Sherlock Holmes stories. Today we are going to read and hear stanzas 7, 8, and 9 of “The Raven”. If you haven’t read part 1 and part 2 of this series, please click on the links and have a listen before completing today’s exercise.

To start off, let’s take a look at Fernando Pessoa’s translation of the stanzas we will hear today. Hit the pause button on the audio player, read the translations, and then continue with the audio.

[Visite o blog para ouvir o audio]

(Pause now)

Abri então a vidraça, e eis que, com muita negaça,
Entrou grave e nobre um corvo dos bons tempos ancestrais.
Não fez nenhum cumprimento, não parou nem um momento,
Mas com ar solene e lento pousou sobre os meus umbrais,
Num alvo busto de Atena que há por sobre meus umbrais,
Foi, pousou, e nada mais.

E esta ave estranha e escura fez sorrir minha amargura
Com o solene decoro de seus ares rituais.
“Tens o aspecto tosquiado”, disse eu, “mas de nobre e ousado,
Ó velho corvo emigrado lá das trevas infernais!
Dize-me qual o teu nome lá nas trevas infernais.”
Disse o corvo, “Nunca mais”.

Pasmei de ouvir este raro pássaro falar tão claro,
Inda que pouco sentido tivessem palavras tais.
Mas deve ser concedido que ninguém terá havido
Que uma ave tenha tido pousada nos seus umbrais,
Ave ou bicho sobre o busto que há por sobre seus umbrais,
Com o nome “Nunca mais”.

(Audio resume)

OK, now that we have looked at the translation, let’s take a look at the original. I am going to start off by reading the stanzas all the way through.

Open here I flung the shutter, when, with many a flirt and flutter,
In there stepped a stately raven of the saintly days of yore.
Not the least obeisance made he; not a minute stopped or stayed he;
But, with mien of lord or lady, perched above my chamber door -
Perched upon a bust of Pallas just above my chamber door -
Perched, and sat, and nothing more.

Then this ebony bird beguiling my sad fancy into smiling,
By the grave and stern decorum of the countenance it wore,
`Though thy crest be shorn and shaven, thou,’ I said, `art sure no craven.
Ghastly grim and ancient raven wandering from the nightly shore -
Tell me what thy lordly name is on the Night’s Plutonian shore!’
Quoth the raven, `Nevermore.’

Much I marvelled this ungainly fowl to hear discourse so plainly,
Though its answer little meaning – little relevancy bore;
For we cannot help agreeing that no living human being
Ever yet was blessed with seeing bird above his chamber door -
Bird or beast above the sculptured bust above his chamber door,
With such name as `Nevermore.’

That is great writing, isn’t it? Makes me want to put away my pen forever! How can we ever compete with that?

Now, to practice our communication, go back to the top of the text and repeat each sentence after me.

(Follow along above)

(Audio resume)

Well done!

That’s all for this week. Thanks again to all of you who have posted comments here in the blog. I read them all and I am glad that these audio classes have been useful to listeners.

Lastly, let me remind you: if you would like to learn more about my voice work, please visit my website: www.vozemingles.com.

This is Jason Bermingham at English Experts. We’ll read more of “The Raven” next week!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Poemas em inglês: The Raven – Parte 3.

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Hi, this is Jason Bermingham at English Experts. Today we continue our study of Edgar Allan Poe’s classic poem “The Raven”. I will read stanzas 3, 4, and 5 – first without stopping and then with pauses for you to repeat after me. Before you click on the audio, please take a look at Fernando Pessoa’s translation of these stanzas below. You can find the complete translation at Wikipedia.

E, mais forte num instante, já nem tardo ou hesitante,
“Senhor”, eu disse, “ou senhora, decerto me desculpais;
Mas eu ia adormecendo, quando viestes batendo,
Tão levemente batendo, batendo por meus umbrais,
Que mal ouvi…” E abri largos, franqueando-os, meus umbrais.
Noite, noite e nada mais.

A treva enorme fitando, fiquei perdido receando,
Dúbio e tais sonhos sonhando que os ninguém sonhou iguais.
Mas a noite era infinita, a paz profunda e maldita,
E a única palavra dita foi um nome cheio de ais -
Eu o disse, o nome dela, e o eco disse aos meus ais.
Isso só e nada mais.

Para dentro então volvendo, toda a alma em mim ardendo,
Não tardou que ouvisse novo som batendo mais e mais.
“Por certo”, disse eu, “aquela bulha é na minha janela.
Vamos ver o que está nela, e o que são estes sinais.”
Meu coração se distraía pesquisando estes sinais.
“É o vento, e nada mais.”

Now, click on the audio link below to hear me read the poem. After you listen to my reading, return to the top of the text and repeat each line after me.

[Visite o blog para ouvir o audio]

Presently my soul grew stronger; hesitating then no longer,
`Sir,’ said I, `or Madam, truly your forgiveness I implore;
But the fact is I was napping, and so gently you came rapping,
And so faintly you came tapping, tapping at my chamber door,
That I scarce was sure I heard you’ – here I opened wide the door; -
Darkness there, and nothing more.

Deep into that darkness peering, long I stood there wondering, fearing,
Doubting, dreaming dreams no mortal ever dared to dream before
But the silence was unbroken, and the darkness gave no token,
And the only word there spoken was the whispered word, `Lenore!’
This I whispered, and an echo murmured back the word, `Lenore!’
Merely this and nothing more.

Back into the chamber turning, all my soul within me burning,
Soon again I heard a tapping somewhat louder than before.
`Surely,’ said I, `surely that is something at my window lattice;
Let me see then, what thereat is, and this mystery explore -
Let my heart be still a moment and this mystery explore; -
‘Tis the wind and nothing more!’

Next week we’ll return with stanzas 6,7, and 8 of Edgar Allan Poe’s “The Raven”. Until then, if you would like to learn more about my voice work, please visit www.vozemingles.com.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Poemas em inglês: The Raven – Parte 2.

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Hi, this is Jason Bermingham on English Experts. For the past few weeks we have been training our English pronunciation with tongue-twisters. These are texts that often challenge English speakers with hard-to-say combinations of words that have little meaning.

Now we progress to the next level, moving from tongue-twisters to poetry. I am going to start reciting famous English-language poems, giving English Experts users an opportunity to follow along and improve your pronunciation as well as your literary knowledge. In the spirit of Halloween, our first poem will be “The Raven” by one of my favorite writers: American author Edgar Allan Poe. “The Raven” is a dark tale and one of the most famous poems in history. It’s wonderful to listen to, with its unique rhythm.

I will read three stanzas a week, first without stopping and then allowing you time to repeat after each line. The tongue-twisters were just for fun and there was no need to understand meaning. Here, I challenge you to really understand what Poe has written. If you get stuck, use the chat feature of this blog to ask other readers what they think. If you all get stuck I will help out, though there are passages that are a challenge even for a native speaker who has studied English Literature in college. “The Raven” has become a classic and you can even find it featured in a Halloween episode of the The Simpsons. So learn it and read it out loud and your will have English difficulty nevermore.

Listen

[Visite o blog para ouvir o audio]

Once upon a midnight dreary, while I pondered, weak and weary,
Over many a quaint and curious volume of forgotten lore —
While I nodded, nearly napping, suddenly there came a tapping,
As of some one gently rapping, rapping at my chamber door.
“‘Tis some visitor,” I muttered, “tapping at my chamber door —
Only this and nothing more.”

Ah, distinctly I remember it was in the bleak December;
And each separate dying ember wrought its ghost upon the floor.
Eagerly I wished the morrow; — vainly I had sought to borrow
From my books surcease of sorrow — sorrow for the lost Lenore —
For the rare and radiant maiden whom the angels name Lenore —
Nameless here for evermore.

And the silken, sad, uncertain rustling of each purple curtain
Thrilled me — filled me with fantastic terrors never felt before;
So that now, to still the beating of my heart, I stood repeating
“‘Tis some visitor entreating entrance at my chamber door —
Some late visitor entreating entrance at my chamber door; —
This it is and nothing more.”

Now, one more time, giving you room to repeat. Go back to the start of the poem above, and repeat each line after me.

I’m Jason Bermingham on English Experts. For more on my work as a voice artist visit www.vozemingles.com. That’s right, in Portuguese, “voz em ingles dot com”. We’ll have more of “The Raven” next week.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Poemas em inglês: The Raven – Parte 1.

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Hi, this is Jason Bermingham on English Experts. First of all I want to thank all of you who have been reading this blog, and I want to thank you for your nice messages. As many of you know, I’ve been posting a series of tongue-twisters over the past few weeks. These exercises are meant to improve your pronunciation by putting your mouth in extreme-language situations. I doubt you’ll ever have to say anything this hard in real life, like say in a job interview. But that’s the whole point. If you can say this stuff, everything else will be easy.

So sit down if you aren’t already and stretch your jaw and lip muscles, because this week’s tongue-twister is going to be the most difficult of the bunch.

I first heard this tongue-twister performed by a voice-over artist on the audio CD of the book Voiceover: Tales and Tactics for Success. The voice-over (as we call these artists) claimed that this tongue-twister uses every vowel sound and vocal shape in the English language. Now, I don’t know what every vowel sound and vocal shape in the English language are, but I confess that after hearing this tongue-twister, I’m inclined to believe him.

I’m going to read the whole thing all the way through one time for you to get a feel for how it should sound after you’ve learned it. Then I’ll read it sentence by sentence for you to repeat after me and practice.

Now, if you like this sort of thing, learn it and use it. It’s excellent practice and it will sure impress your friends. And one more thing before we get started: don’t worry about understanding the meaning of all of it. Some of the sentence are just plain nonsense. But it sure is fun to say.

Listen

[Visite o blog para ouvir o audio]

Here goes:

Eleven benevolent elephants met Lily and Lucy in Philadelphia and went to see Camelot in Unique, New York. With guns and drums and drums and guns which they kept in a bodega, bodega, bodega they walked miles and miles and miles until they saw Manny and Nancy who danced hand in hand in the sand as they sang many a moon, many a moon, many a moon.

They came across brilliant Italian William from Tupica who kept murmuring mommala poppala, mommala poppala, mommala poppala.

They begged him to join them. “Will you William, will you William, will you William? Can’t you, won’t you, don’t you, William? Did you, could you, would you, William?” William simply said, “Lily Lolly Lily Lolly.”

Then round the rugged rock the ragged rascal ran to be among culligan and calla lilies to let his tone hum down as easily as a sigh.

There, wasn’t that easy! OK, don’t run off just yet. Give it a try. Repeat after me:

Eleven benevolent elephants

(repeat)

met Lily and Lucy in Philadelphia

(repeat)

and went to see Camelot in Unique, New York.

(repeat)

With guns and drums and drums and guns

(repeat)

which they kept in a bodega, bodega, bodega

(repeat)

they walked miles and miles and miles

(repeat)

until they saw Manny and Nancy

(repeat)

who danced hand in hand in the sand

(repeat)

as they sang many a moon, many a moon, many a moon.

(repeat)

They came across brilliant Italian William from Tupica

(repeat)

who kept murmuring mommala poppala, mommala poppala, mommala poppala.

(repeat)

They begged him to join them.

(repeat)

“Will you William, will you William, will you William?

(repeat)

Can’t you, won’t you, don’t you, William?

(repeat)

Did you, could you, would you, William?”

(repeat)

William simply said, “Lily Lolly Lily Lolly.”

(repeat)

Then round the rugged rock the ragged rascal ran

(repeat)

to be among culligan and calla lilies

(repeat)

to let his tone hum down as easily as a sigh.

If you can say that, you can say anything!

This is Jason Bermingham on English Experts.

See you next week.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Trava-Línguas em inglês: todos os sons de vogais da língua inglesa.

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Hi, this is Jason Bermingham—with a bit of a cold this week! Today we continue our study of tongue-twisters with three short warm-up exercises taken from the book Voiceovers: Techniques and Tactics for Success by author and voice-over artist Janet Wilcox.

The first warm-up will help you with the b sound, the second with the s sound, and the third with the th sound.

Make sure you click on the audio link and follow along. You should repeat each line after me.

[Visite o blog para ouvir o audio]

Let’s start with the b sound.

Big black bears
(repeat)

Bake brownies while breathing
(repeat)

Back black smoke
(repeat)

Good. Now let’s work on the s sound

Snakes smile so sweetly
(repeat)

When they see shiny
(repeat)

Snails sitting on the
(repeat)

Shore
(repeat)

OK. Finally, let’s work on the th sound.

Thank Theodore for
(repeat)

Those thatched roofs and
(repeat)

Thick thistles without thorns
(repeat)

Thorns, Thaddeus
(repeat)

I’m Jason Bermingham on English Experts. We’ll have more tongue-twisters next week.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Trava-Línguas em inglês: as pronúncias do B, S e TH.

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Air is the messenger of the spoken word. Air carries everything you say to one set of ears—or to many. But the airborne journey of the spoken word doesn’t start outside your lips. It starts deep inside you—as air leaves your lungs, passes through your vocal chords, and grabs hold of what you say before heading out your mouth for the ears ahead.

By picturing speech in this way, we see that we need to breathe right to speak right. Many stage actors, public speakers, and voice-over professionals take advantage of this insight. But others don’t give breathing much thought. Having done it every hour of every day of their lives, these people take breathing for granted. And they never imagine that they might be doing it wrong.

To speak well you need to breathe well—and that means doing what you did instinctively the day you were born. To practice, lie down on your back and relax. Let your stomach rise and fall as your diaphragm pulls air into you.

Finally, remember that speaking with deep, full breaths is not the same as shouting. Stage actors don’t shout when they perform a play. Public speakers don’t shout when they give a speech. And voice-over professionals don’t shout when they record in front of a microphone. The goal isn’t volume; the goal is resonance. If a weak and shallow chest breath grabs hold of your words, then your words will sound weak and shallow. If a strong and deep full-body breath grabs hold of your words, then your words will resonate inside every ear that hears them.

Pronúncia

Confira o áudio do texto:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Note from the author: I am going to continue my series on tongue-twisters next week. This article is a “sneak peak” at an article I have written for Speak Up this month. You can read and hear the full article in issue 266 of Speak Up, which reaches newsstands this week.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Vocabulário: Breathing.

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This week Jason Bermingham offers English Expert readers a new tongue-twister. Learn more about Jason’s work at www.vozemingles.com.

This week we continue our quest to say things that are so hard to say that everything else we say sounds easy. What did I just say? I said we get to learn another tongue-twister!

This is a famous tongue-twister that I first heard when I was about three years old. It’s short, so you can practice it over and over again until it rolls off your tongue easily, impressing all those who are within listening distance.

It’s called the woodchuck tongue-twister and if you had to translate it to Portuguese, it would be something like, Quanta madeira um picapau iria picar se um picapau pudesse picar madeira. Something like that. Except that a woodchuck isn’t a picapau, but instead a kind of marmot. You can search for “woodchuck” on Google images and see for yourself.

Anyway, here’s how the tongue-twister goes. Click on the audio link below and repeat after me.

[Visite o blog para ouvir o audio]

How much wood…

(repeat)

would a woodchuck chuck…

(repeat)

if a woodchuck…

(repeat)

could chuck wood?

(repeat)

Not too hard, right?

So let’s try it again.

How much wood would a woodchuck chuck?

(repeat)

If a woodchuck could chuck wood?

(repeat)

Good! Now a bit faster, without stopping.

How much wood would a woodchuck chuck?
If a woodchuck could chuck wood?

(repeat)

That sounded nice. But can you keep up with a native speaker at full speed. Repeat after me.

How much wood, would a woodchuck chuck?
If a woodchuck could chuck wood?

(repeat)

OK. I admit it, I might have had a little help from the software!

Next week we’ll learn one more tongue-twister. And before the end of the year, we will study a tongue twister that claims to use every sound you can make in the English language.

I’m Jason Bermingham on English Experts. Keep practicing!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Trava-Línguas em inglês: Woodchuck.

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Merriam-Webster dictionary defines a tongue twister as “a word, phrase, or sentence difficult to articulate readily because of a succession of similar chiefly consonantal sounds varied by small changes“.

OK, translated to plain English, that means a bunch of words that are really hard to say.

Now, for voice-over professionals, tongue twisters are a great way to keep the mouth in shape. And they can help English students, too. After all, if you can say a tongue twister, you can say just about anything.

Every Monday for the next few weeks I’m going to post a new tongue twister here on English Experts. You can click on the audio link below the tongue twister to hear me do my best to read it out loud. Listen to me and then try to repeat the tongue twister yourself.

If it doesn’t come easy at first, don’t get discouraged. Just keep at it until you get it and have faith that your efforts will pay off.

We’ll get started with a famous tongue twister called “Betty Botter.”

Here goes.

Betty Botter bought some butter,
But, she said, “the butter’s bitter;
If I put it in my batter,
It will make my batter bitter;
But a bit of better butter,
That would make my batter better.
So she bought a bit of butter,
Better than her bitter butter,
And she put it in her batter,
And the batter was not bitter;
So t’was better Betty Botter
Bought a bit of better butter.

[Visite o blog para ouvir o audio]

See you next week!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Trava-Línguas em inglês: Betty Botter.

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Here’s a little trick I wrote about in issue 211 of Speak Up magazine. It also appeared in Jornal do Brasil late last year. Essentially, it’s a fun way for teachers to show students how to pronounce the English th.

The problem with the English th is that you must do something with your tongue that you don’t have to do when you speak Portuguese. You must place the tip of your tongue lightly against your upper front teeth and then let air pass between your tongue and your teeth to make the sound.

(demonstration: soft th)
(demonstration: hard th)

Coincidentally, this is the same thing that happens to people who suffer from a lisp (língua presa). They mispronounce the letter s by placing their tongue lightly against their upper front teeth.

In Brazil, the most famous lisp belongs to President Lula. So why not let President Lula help us improve our English?

Ask your students the following question: How would Lula say sopa?

They should answer, Thopa!

Next, tell them to pay attention to what they did with their tongues. Then ask them to repeat the word thopa three times for practice.

Thopa! Thopa! Thopa!

Finally, remind your students that they can use the same tongue position to correctly pronounce English words such as brother, three, and thank you.

Listen:

[Visite o blog para ouvir o audio]

See you next week!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Aprenda a pronúncia do TH com o presidente Lula.

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Here’s a useful trick I learned from voice-over coach Pat Fraley in his book 56 Slick Tricks. When most of us want to emphasize a key word in a sentence or phrase, we simply say the word louder. But there are more ways to add emphasis to a word – and by learning all the possibilities, you make your spoken English more colorful.

According to Pat, there are eight ways to emphasize a key word (or words) in a sentence or phrase.

First, you can use VOLUME.

1) Say the word(s) LOUDER.
2) Or say the word(s) SOFTER.

Second, you can use PITCH.

3) Say the word(s) at a HIGHER pitch.
4) Or say the word(s) at a LOWER pitch.

Next, you can use TIME.

5) Say the word(s) SLOWER.
6) Or say the word(s) FASTER.

Lastly, you can use a PAUSE.

7) Add a PAUSE before the word(s).
8) Add a PAUSE after the word(s).

I demonstrate Pat’s eight means of emphasis here:

[Visite o blog para ouvir o audio]

The sentence I use is: BRAZIL WILL HOST THE WORLD CUP IN 2014. The part I emphasize is WORLD CUP.

Listen to the audio file and then practice the means of emphasis you use the least. I promise your English will sound more colorful.

PS: I want to thank English Experts readers for the nice messages you have posted on the blog. It’s a pleasure to be part of the team! I look forward to sharing more ideas and techniques with you in the months to come.

Transcript of the audio file:

“Hi everybody, this is Jason Bermingham on English Experts. These are Eight Means of Emphasis, a technique I learned from Pat Fraley. When you want to emphasize a word in English you can use volume. Say the word louder or say the word softer. For example: Brazil will host the World Cup in 2014. Or softer: Brazil will host the World Cup in 2014. You can use pitch. You can say the word in a higher pitch or you can say the word in a lower pitch. For example, higher pitch: Brazil will host the World Cup in 2014. Or a lower pitch. Brazil will host the World Cup in 2014. You can also use speed. You can say the word faster, or you can say the word slower. Here’s faster: Brazil will host the World Cup in 2014. Here’s slower: Brazil will host the World Cup in 2014. You can also use a pause. For example, you can pause before the word (or words) or you can pause after the word (or words). Here is a pause before the word: Brazil will host the World Cup in 2014. Here’s a pause after the words: Brazil will host the World Cup in 2014. Learn these techniques and practice the ones you use the least.“

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Jason Bermingham ensina técnicas de locução.

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Caros leitores! É com orgulho que apresento Jason Bermingham, o nosso mais novo colaborador. Você já teve ter ouvido falar dele, isso porque ele escreve para a conceituada revista Speak Up. Já estudei muito com os artigos e os áudios de sua autoria. Você lembra do artigo “como encontrar sua voz inglesa“?

Bermingham, welcome to English Experts. Agora é com você!

Use voice-over techniques to improve your pronunciation

If somebody tells you to “stick a cork in it,” don’t take it as a compliment. The expression “stick a cork in it” is just another way of saying “shut up.” But there is one case in which sticking a cork in your mouth has its benefits. This technique can strengthen your communication skills by improving your articulation.

Author and voice-over actor James Alburger teaches a good way to improve articulation in his book The Art of Voice Acting, and variations of this technique have been around ever since the Greek orator Demosthenes put pebbles in his mouth to improve his own communication skills.

Here’s how it works: stick a cork between your front teeth as if it were a cigar. Don’t have a cork? Use your thumb. Now, read a passage of text out loud. Read slowly and pronounce ev-ery syl-la-ble. Really work your mouth. When you’re done, remove the cork and read the passage again. Do the words sound clearer and easier to understand?

Revised from an article published in Speak Up issue 264

Ouça abaixo a pronúncia do texto:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Pessoal, Bermingham nos convida para assinar o twitter da Speak Up, lá ele vai dar dicas de vocabulário com pronúncia. O endereço é: twitter.com/revistaspeakup

Gostaram? Aguardo comentários!

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Use técnicas de artistas profissionais para melhorar o seu inglês.

Destaques da Semana

• É correto chamar o professor de Teacher?
• Como nosso cérebro aprende inglês
• Aprenda inglês com músicas
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Caros leitores! O prof. Adir Ferreira gravou novos desafios para vocês. Agora o tema é: Séries de TV Americanas. A cada semana publicarei um arquivo em áudio com a narração sobre uma série, vocês poderão participar através dos comentários tentando adivinhar de qual série se trata.

O desafio começa agora, eu sou fã da Série de TV narrada no podcast abaixo, já assisti várias temporadas e é realmente viciante. Ajude a desvendar este mistério!

[Visite o blog para ouvir o audio]

Se você recebe as dicas por email e não conseguiu visualizar o componente de áudio acima, clique aqui.

Agora responda nos comentários: De qual Série de TV o prof. Adir fala no podcast?

A resposta com a transcrição completa do áudio estará nos comentários deste post, amanhã.

Aguardo sua participação,

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: #1 – Qual é a Série de TV?.

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Oi pessoal! Chegamos ao último desafio da série, aproveito para agradecer ao professor Adir pela produção dos podcasts e pela colaboração de sempre. Vamos lá, tente descobrir agora qual é a profissão narrada abaixo:

[Visite o blog para ouvir o audio]

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Agora responda nos comentários: De qual profissão o prof. Adir fala no podcast?

A resposta com a transcrição completa do áudio estará nos comentários deste post, amanhã.

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Oi pessoal! Estão preparados para mais um desafio? Hoje o professor Adir fala sobre uma profissão que todo mundo pelo menos uma vez na vida sonhou em ser. Ficou curioso? Então confira o podcast abaixo:

[Visite o blog para ouvir o audio]

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Agora responda nos comentários: De qual profissão o prof. Adir fala no podcast?

A resposta com a transcrição completa do áudio estará nos comentários deste post, amanhã.

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Oi pessoal! Estão preparados para mais um desafio? Hoje o professor Adir fala sobre uma profissão ligada ao conhecimento, não sei se a dica ajuda muito. Confira o podcast abaixo:

[Visite o blog para ouvir o audio]

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Agora responda nos comentários: De qual profissão o prof. Adir fala no podcast?

A resposta com a transcrição completa do áudio estará nos comentários deste post, amanhã.

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Caros leitores! O professor Adir retorna hoje com mais um desafio das profissões. Espero que você acerte de qual profissão ele fala no podcast abaixo. Quer uma dica? Humm, não vou dar colher de chá, senão você acerta de cara. Ouça o áudio abaixo com atenção:

[Visite o blog para ouvir o audio]

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Agora responda nos comentários: De qual profissão o prof. Adir fala no podcast?

A resposta com a transcrição completa do áudio estará nos comentários deste post, amanhã.

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Oi pessoal! Depois do sucesso do desafio dos contos de fadas, o professor Adir resolveu atender aos pedidos e gravou mais uma série de desafios que publico a partir de hoje. Agora a pergunta é “Qual é a profissão?”. Será um ótimo exercício de compreensão do inglês. Ouça o áudio abaixo com atenção:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Se você recebe as dicas por email e não conseguiu visualizar o componente de áudio acima, clique aqui.

Agora responda nos comentários: De qual profissão o prof. Adir fala no podcast?

A resposta com a transcrição completa do áudio estará nos comentários deste post amanhã.

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Oi pessoal! Chegamos ao último podcast da série “Contos de Fadas”. A grande participação dos leitores surpreendeu bastante, nossa equipe ficou muito contente. Aproveito para agradecer ao autor dos podcasts, o prof. Adir, pelo excelente trabalho nas gravações.

O conto de hoje é bastante conhecido, creio que todos vão acertar fácil. Só para informar, já estamos preparando uma outra série de podcasts, publico os detalhes aqui no blog nos próximos dias. Agora vamos ao áudio:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Agora responda nos comentários: Qual é o conto de fadas narrado acima?

A resposta com a transcrição completa do áudio estará disponível nos comentários deste post amanhã.

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Oi pessoal! Estamos no 4º episódio dos desafios com os contos de fadas, gravados pelo professor Adir. O conto de hoje não é tão fácil quanto o da semana passada, mas acredito que a maioria dos leitores vão acertar de cara. Gostaria de aproveitar a oportunidade para agradecer a participação de todos, nos comentários. Agora vamos ao que interessa, segue abaixo o podcast. Com certeza um ótimo exercício de compreensão do inglês.

[Visite o blog para ouvir o audio]

Agora responda nos comentários: Qual é o conto de fadas narrado acima?

A resposta com a transcrição completa do áudio estará disponível nos comentários deste post amanhã.

Aguardo sua participação,

See you!

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Oi pessoal! Os podcasts do professor Adir são um sucesso, estão superando as expectativas quanto ao número de participações, que aliás aumentam a cada dia. Hoje publico mais um desafio do conto de fadas. Tenho certeza que você vai identificar de qual conto se trata logo na primeira frase. Duvida? Então confira no áudio abaixo. Com certeza um ótimo exercício de compreensão do inglês.

[Visite o blog para ouvir o audio]

Agora responda nos comentários: Qual é o conto de fadas narrado acima?

A resposta com a transcrição completa do áudio estará nos comentários deste post amanhã.

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Oi pessoal! O primeiro desafio do conto de fadas foi um sucesso, a maioria dos leitores acertou em cheio, a resposta era mesmo Cinderela. Hoje vamos apresentar mais um podcast produzido pelo  professor Adir com os principais contos de fadas (fairy tales). Vou publicar aqui somente o áudio, gostaria que vocês ouvissem e identificassem de que conto se trata. Com certeza um ótimo exercício de compreensão do inglês.

[Visite o blog para ouvir o audio]

Agora responda nos comentários: Qual é o conto de fadas narrado acima?

A resposta com a transcrição completa do áudio estará nos comentários deste post amanhã.

Aguardo sua participação,

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Oi pessoal! O professor Adir gravou recentemente diversos podcasts com os principais contos de fadas (fairy tales). Hoje eu quero propor um desafio, vou publicar aqui somente o áudio de um deles, gostaria que vocês ouvissem e identificassem de que conto se trata. Será um ótimo exercício de compreensão do inglês.

[Visite o blog para ouvir o audio]

Agora responda nos comentários: Qual é o conto de fadas narrado acima?

A resposta com a transcrição completa do áudio estará nos comentários deste post amanhã.

Aguardo sua participação,

See you!

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Seguindo o ritmo do último artigo sobre pronúncia, vamos abordar agora aquelas palavras que são parecidas com seus significados em Português, o que nos leva a pronunciá-las de maneira “macarrônica”. E isso acontece com pessoas que falam Inglês há muito tempo também!

Alguns exemplos:

FOOTBALL

IMPORTANT

STUDENT

COMPUTER

EMAIL

[Visite o blog para ouvir o audio]

Reparou como a sílaba mais forte está perto do começo da palavra? Anote isso: em Inglês, a sílaba mais forte está quase sempre perto do início da palavra, e não no final, como seria em Português. Raramente uma palavra, principalmente longa, teria a última sílaba como a mais forte. Compare essas palavras com suas traduções em Português.

FUTEBOL

IMPORTANTE

ESTUDANTE

COMPUTADOR

EMAIL

[Visite o blog para ouvir o audio]

Envie nos comentários suas perguntas a respeito do tema abordado acima, estamos a disposição para ajudar.

Take care,

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Sílaba tônica em inglês.

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Hi folks, a lot of people ask me how I’ve been able to learn English and how some people never develop a deep understanding of the language. The answer to this is quite long, but I can tell you one thing:

If you concentrate ONLY on what you are good at, how can you be good at everything?

What I mean is: If you’re good at understanding English, you should also practice writing. If you are very good at reading, you should practice more your speaking abilities, etc.

Remember, if you concentrate on your difficulties and explore them, soon, you will have NO difficulties. And that’s great. :)

Now, let’s listen to this!

[Visite o blog para ouvir o audio]

O EE tem mais textos em inglês aqui.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: A chave para o sucesso, em inglês com áudio.

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Listening to Public Radio shows from the internet has always been a most crucial part in my language learning strategy. Even before there were cheap MP3 players and podcasts, I would record the shows on cassette tape, so that I could listen to them anywhere.

Here’s the list of my favourite English language stations:

- bbc.co.uk/radio4 (Inglaterra)
- abc.net.au/rn (Austrália)
- www.cbc.ca/radio (Canadá)
- npr.org (EUA)
- www.rte.ie/radio (Irlanda)

Ouvir uma grande variedade de sotaques realmente ajuda a melhorar a compreensão na escuta.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Canais de rádio para aprender inglês.

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O projeto já conta com mais de 750 artigos lidos, a qualidade do áudio é ótima, não perca!

Clique aqui para acessar a Wikipedia Spoken Articles

Dica enviada pelo leitor Luiz Passari

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Treine a leitura e compreensão do inglês na Wikipedia Spoken Articles.

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Hello, there! Muitos me escrevem e reclamam que não entendem o inglês falado, que nativo fala tudo junto e um monte de coisa que todos sabemos, não é? Uma das dificuldades é quando os pronomes he,him, his, her e them são ligados com o verbo. Escute alguns exemplos, primeiro na forma lenta, depois no inglês mais rápido.

Where did he go?

I sent his package first class.

She told him not to do that.

I can´t see her. It´s too foggy.

I don´t want them to see what I´m doing.

[Visite o blog para ouvir o audio]

Agora, quando você for assistir um DVD ou fazer algum exercício de listening no seu curso de inglês, preste mais atenção à essa nuance da língua inglesa.

Take care y’all!

Áudio gravado por Christopher O´Donnell, do Inglês Verde Amarelo.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Entenda e pronuncie corretamente os pronomes he, him, his, her e them.

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Though (apesar) e although (embora, ainda que) são conjunções, ou seja, são palavras invariáveis que servem para conectar orações. Dessa forma elas podem ser substituídas uma pela outra dentro de uma frase. Entretanto, although é mais encontrada no início da sentença, enquanto que though é usada em outros pontos. Algumas pessoas utilizam o although quando querem ser mais formais, já o though tem mais a função de ligar palavras ou frases.

Exemplos:

- He still argues, though he knows he’s wrong.
- Although it rained, we had a great time.

Ouça os exemplos

[Visite o blog para ouvir o audio]

Audio by: Christopher O’Donnell

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Though / Although: como utilizar, com áudio.

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O Grammar Girl – Quick and Dirty Tips é um podcast que foi criado para tratar de todos aqueles assuntos complicados do inglês. O podcast aborda temas como: regras de gramática, como utilizar a palavra certa (e.g. lie vs. lay), pontuação, truques para memorização e muito mais. O último episódio dá dicas imperdíveis para entrevistas de emprego.

Um recurso interessante é que cada episódio é acompanhando de um transcript, ou seja, enquanto você ouve pode acompanhar o que está sendo dito. Isso ajuda muito na compreensão e aquisição de vocabulário. Se preferir você ainda pode fazer o download do áudio para ouvir no seu iPod ou MP3 Player.

Recomendo para estudantes do nível intermediário ao avançado.

Link: Grammar Girl

See you soon!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Grammar Girl: regras de gramática e truques para memorização, em áudio.

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Na seção For Teacher, os professores vão encontrar planos de ensino e atividades para sala de aula. Cada atividade é feita baseada em um poema e já vem em formato para impressão. Como se não bastasse eles ainda dão dicas para os professores de como criar uma boa atmosfera para a prática do listening (compreensão do idioma).

Na seção For Students, você poderá ouvir os poemas com breves pausas, para maiores explicações sobre o tema (background). Alguns vêm até com entrevistas em vídeo para facilitar o entendimento.

Link: www.poetryarchive.org

So, relax and just listen!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Ouça e leia poesia em inglês no The Poetry Archive.

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Já pensou? Você (e eu também) aí lutando para aprender Inglês e vem um cara e declara que fala 9 idiomas fluentemente. Chega ser uma humilhação para os seres humanos normais. No vídeo de apresentação do The Linguist ele diz algumas coisas interessantes que vale a pena citar:

“Um idioma é poder. Poder de se comunicar e poder de estabelecer uma rede de contatos que vão te ajudar a obter sucesso em sua vida.”

“Eu falo muitos idiomas, isso abriu muitas portas em minha carreira profissional [...] isso me trouxe muitos amigos em diversos países.”

“Eu não perco o meu tempo fazendo exercícios de gramática de livros. Eu só estudo assuntos que gosto e isso funciona.”

Observe que este podcast vem com as transcrições (transcripts), o que ajuda muito na hora de acompanhar o áudio.

Link do Site Principal: thelinguist.lingq.com
Link do Podcast: thelinguist.lingq.com/library

Eu gostaria de agradecer ao Juliano de Santos/SP por ter indicado o site.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: The Linguist: Podcast gratuito com transcrição.

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O site Bible Gateway disponibiliza gratuitamente a Bíblia em Inglês com texto e áudio. Você ainda pode procurar pelas passagens através de um sistema de busca bastante avançado. Eu tentei digitar o nome do apóstolo Mateus da forma como é escrito em Português e o site automaticamente traduziu para o Inglês (Matthew). O resultado foi bem interessante, você se lembra de como a bíblia começa? Leia abaixo:

A record of the genealogy of Jesus Christ the son of David, the son of Abraham: Abraham was the father of Isaac, Isaac the father of Jacob, Jacob the father of Judah and his brothers, Judah the father of Perez and Zerah, whose mother was Tamar, Perez the father of Hezron…

Para continuar lendo essa passagem clique aqui, você também poderá ouvir a narração do texto em Inglês.

Obrigado ao Rudiney de Mossoró-RN por ter me enviado essa dica.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: BibleGateway: Estude Inglês lendo e ouvindo a Bíblia Sagrada.

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BBC – Radio 2

So, listen to the radio!

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Jobim: The Man from Ipanema.

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Na língua Portuguesa 5 sílabas demandam um certo tempo para serem pronunciadas, se aumentarmos para 10 sílabas esse tempo vai quase que dobrar. O mesmo não acontece no Inglês, tente pronunciar as frases abaixo enfatizando as palavras em negrito.

• BOYS KISS GIRLS
• The BOYS KISS GIRLS
• The BOYS KISS the GIRLS
• The BOYS will KISS the GIRLS
• The BOYS will have KISSED the GIRLS

Se você pronunciou corretamente, percebeu que o tempo gasto para pronunciar a última frase foi praticamente o mesmo para a primeira. Isso acontece porque o Inglês é um idioma onde o ritmo é muito valorizado. Por isso nós brasileiros sentimos tanta dificuldade para entender um estrangeiro, o som fraco das palavras são muito difíceis de serem identificados para quem não tem um “ouvido treinado”.

Esse som fraco é tão importante que recebeu até um nome: schwa. Agora você me pergunta, “O que é isso?” Eu explico, tente identificar o som do er nas palavras brother e sister, este é o som de schwa. Estima-se que até 17% de todos os sons da língua inglesa são pequenas variações do schwa.

Leia novamente as frases acima prestando atenção nas palavras sem negrito. Todas elas são variações do som de schwa, portanto interferem pouco no ritmo das frases.

Da próxima vez que você ouvir alguém falando Inglês, tente identificar os sons fracos (schwa), o dia em que você se acostumar com eles o seu listening irá melhorar muito.

Para Saber Mais

Se você quer saber mais sobre símbolos fonéticos visite o nosso Tutorial de Símbolos Fonéticos.

I hope that heps!

Referência: Como Entender o Inglês Falado de Ben Parry Davies

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Schwa: um símbolo que ajuda a entender o Inglês Falado.

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