César Cielo

Leandro Barbosa

Rubens Barrichello

Tony Kanaan

Felipe Massa

Gustavo Borges

Gustavo Kuerten

Pelé

Carlos Alberto Parreira

Anderson Silva

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Quem você sugere? Quais esportistas deveriam estar na lista acima?

Aguardo sua participação.

Atualização 30/01/2012 – Leia antes de comentar!

Alguns leitores citaram o fato do Anderson Silva ter dito num programa que ele não domina bem o inglês, mas que ele se vira em situações do dia-a-dia. Isso não invalida o post e está dentro da nossa proposta, que é motivar as pessoas através de bons exemplos. Anderson, como pode ser visto no vídeo, não tem medo de se expor e isso provavelmente está fazendo com que ele evolua a cada dia no idioma.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: 10 esportistas que dominam o inglês.

Destaques da Semana

• É correto chamar o professor de Teacher?
• Como nosso cérebro aprende inglês
• Aprenda inglês com músicas
• Livros e Dicionários indicados pelo EE
• Receba outras dicas de inglês pelo Twitter ou Facebook.

Com base no tópico criado pelo leitor Eternal Learner, selecionamos 10 vídeos de celebridades brasileiras que dominam o inglês.

Walter Salles

Alice Braga

Luciana Gimenez

Jô Soares

Rodrigo Santoro

Gisele Bundchen

Angel Isabeli Fontana

Andreas Kisser

Juliana Paes

Gilberto Gil

Atualização em 30/12/2011

Vamos fazer justiça, Carlos Saldanha não pode ficar de fora (Obrigado Rafael Isquierdo por me lembrar):

Quem você sugere? Quais artistas deveriam estar na lista acima?

Aguardo sua participação.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: 10 celebridades que dominam o inglês.

Destaques da Semana

• É correto chamar o professor de Teacher?
• Como nosso cérebro aprende inglês
• Aprenda inglês com músicas
• Livros e Dicionários indicados pelo EE
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Tenho certeza que se você está estudando um idioma para conhecer o mundo vai se inspirar com os vídeos abaixo:

Movimento

Aprendizado

Alimentação

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Para terminar, deslumbre-se com as fotos da viagem na Galeria de Tim White no Flicker.

Nota: O “morra de inveja” do título é uma piadinha interna aqui no EE. É aquela inveja boa (se é que ela existe) que nos motiva a ir além. Espero um dia conhecer o mundo também.

Aguardo comentários.

Bons estudos!

Vídeos indicados pelo leitor André Oliveira.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Três vídeos da série: Morra de Inveja.

Destaques da Semana

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Eu acredito que o nosso cérebro funciona de forma diferente dependendo do idioma que falamos. Uma pessoa que fala português não pensa da mesma forma que um italiano ou alemão. O nosso idioma acaba influenciando a estrutura do nosso pensamento, você concorda?

Hoje, encontrei alguém que compartilha da mesma opinião, Rosana Hermann. Ela deu um show em sua palestra no TEDx Porto Alegre ao falar sobre números e palavras. Acredito que vocês vão gostar, especialmente da segunda metade da palesta onde Rosana fala sobre curiosidades de vários idiomas, não perca. Assista ao vídeo abaixo:

Gostaram? Aguardo comentários!

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Como a estrutura do idioma influencia a forma de pensar.

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Ângela Levy é a pioneira na interpretação simultânea no Brasil e foi professora de grande parte dos profissionais que atuam nessa área.

Assista abaixo a entrevista:

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É difícil de acreditar que Ângela Levy tem 82 anos. Ela é a prova que o conhecimento, a cultura e o estudo constante nos mantém sempre jovens.

That’s all for today!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Ângela Levy: Pioneira na interpretação simultânea.

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I will expound on several examples of this perceived reluctance or fear that I have personally been involved with, starting with Junior, my brother in law. Junior is a well educated man who has a degree in computer engineering, but when I first met Junior and asked him “Voce fala Ingles?”, he replied with the very common “So so.”. Upon meeting one of my nieces, who is a medical doctor I received the same reply. A friend of my wife, who teaches English, gave a better, but still confusing reply of “A little.”. I was beginning to think that I was not from the United States and speaking English, but that I was from Mars and speaking Martian gibberish.

After a ruminating on this problem for a considerable amount of time I realized that I was actually intimidating all of these people with what they erroneously perceived as perfect English. Upon reaching this conclusion I rapidly developed the theory that my new friends and relatives were afraid of being embarrassed by their; accent, poor pronunciation, improper construction, or poor selection of words. I then vowed to try and understand what they meant rather than what they were literally saying, to never ridicule or laugh at them for errors in English, offer gentle suggestions to improve their English and most importantly to always to emphasize that their English is much better than my Portuguese. To my surprise it worked and all of them opened up and started to speak English to me, even with an English class that I was invited to talk to, by my wife’s friend.

In my humble opinion the only way to correct this problem is to speak English at every opportunity, especially with a native English speaker. In order to accomplish this, one must seek out places and times to practice your English while; never becoming discouraged, accepting any criticism gracefully, and learning from any suggestions. Remember, a non native speaker will probably always have at least a slight accent, which most Americans will find exotic and delightfully fascinating, therefore you have little to worry about.

If any of my friends on English Experts feel uneasy about speaking English to an American native English speaker you need to put away your fears, then go ahead and talk. My professor of public speaking taught me a humorous aside and a secret tool; if one is speaking to a group you can imagine that the individuals (Americans in this case) are nude, and in your mind, but never out loud, laugh at them, because it is impossible to be intimidated by someone who you are laughing at. Above all do not let fear dictate any of your actions.

Words to improve your vocabulary

• Encounter
• Reluctant
• Conversationally
• Phenomenon
• Perceived
• Gibberish
• Ruminate
• Intimidate

Sobre o Autor: Bill Slayman tem 66 anos é americano e mora em Pensacola, Florida, USA. Ele atuou no exército americano e hoje está aposentado. Suas paixões são: andar de Harley Davidson, motocicletas, fotografia e qualquer coisa brasileira. Bill é um dos maiores colaboradores do EE.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Fear of speaking English.

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Busque na Memória

Qual é a sua postura com relação às tarefas com prazos definidos? Na escola, quando o professor solicita um trabalho você se programa para terminar antes do prazo? Você só toma uma atitude na última hora, quando não dá mais para adiar?

Confesso que quando eu estava no colegial eu adiava ao máximo a execução das tarefas, eu só fazia as coisas quando elas se tornavam realmente urgentes. Não foram poucas as vezes eu passei a noite de domingo fazendo um trabalho de escola para ser entregue na segunda-feira de manhã. Ah! Lembrando que o professor havia passado a tarefa há algumas semanas e eu havia tido tempo de sobra para fazer pelo menos uns 5 trabalhos iguais ao que eu estava fazendo. Claro que isso nunca aconteceu com você não é mesmo? ;-)

Isso tem até nome científico, se chama “síndrome do estudante”, eu já falei sobre isso no artigo: Como atingir seus objetivos.

Postergar é muito bom

O fato é que é muito bom postergar as coisas chatas, aquelas tarefas enfadonhas que dá preguiça só de pensar em fazer. Imagine só “o parto” que é fazer um trabalho de conclusão de curso (TCC), absolutamente tudo é motivo para adiar essa tarefa. Declarar imposto de renda é outra coisa que não é muito divertida.

Olha só as desculpas mais comuns:

• Hoje vai ter churrasco na casa do Pedrinho;
• Hoje é dia de clássico de futebol, não posso perder;
• O twitter tá bombando olha quem está nos TTs. uhuuu!
• Deixa eu atualizar meu perfil no Orkut e Facebook;
• A galera está me chamando aqui no MSN;
• Este vídeo no youtube é muito engraçado;
• Depois do filme eu começo;
• Depois da novela, sem falta;
• Por fim, hoje eu estou cansado, deixa para amanhã.

Todos merecem descansar e se divertir, o problema é quando descanso e diversão vem antes do trabalho. Desfrutar da recompensa antes de merecê-la é dar um grande passo rumo ao fracasso. Entender isso fez uma grande diferença para mim.

Fazer o que tem que ser feito na hora certa é melhor ainda

Eu consegui resolver o problema da procrastinação quando aprendi a planejar melhor a minha semana. Essa atidude, fez toda diferença na minha vida pessoal e profissional.

Planejamento e disciplina é tudo. Estar em dia com suas obrigações faz bem até para a pele (brincadeira!). Não sei se acontece com você, mas eu não consigo descansar sabendo que estou com diversas tarefas pendentes.

Quem está acostumado a fazer as coisas na última hora vai estranhar completar alguma coisa bem antes do prazo. Dá uma sensação estranha de “e agora? O que eu faço?”. Eu respondo: agora é hora de curtir o merecido descanso.

Aprenda a dizer não

Por melhor que seja o seu planejamento, ninguém suporta uma carga excessiva de obrigações. Aqui entra um ponto muito importante, priorize as coisas e principalmente, aprenda a dizer não.

Minha vida melhorou muito quando eu aprendi a dizer não. Hoje eu só assumo compromissos que se encaixam na minha agenda. Aqui vale o ditado “para cada escolha uma renúncia”.

Don’t eat the marshmallow yet!

Termino o artigo com um vídeo sugerido pelo leitor João Ghizoni.

Se você recebe as dicas por email e não conseguiu visualizar o vídeo acima, clique aqui para assistir.

Espero que tenham gostado. Comentários com críticas e sugestões são sempre muito bem-vindos.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Primeiro o trabalho, depois a recompensa.

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Rosana do blog Querido Leitor está em Nova York e nos fez um favor. Ela gravou um vídeo que vai deixar muita gente com uma pontinha de inveja.

Responda no fórum: Have you ever been abroad? Tell us about it.

See you soon!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Nova York no dia mais frio do ano.

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It is not the right angle that attracts me. Neither the straight, hard, inflexible, created by man. What attracts me is the free and sensual curve. The curve in the mountains of my country the course of its winding rivers, the waves of the sea the body of the preferred woman. Curves are done throughout the universe. The Einstein’s curved universe. – Oscar Niemeyer

Museu de Arte Contemporânea do Estado do Rio de Janeiro

Todo mundo sabe que Oscar Niemeyer foi o arquiteto responsável pela construção de grande parte dos edifícios de Brasília, obras inovadoras que ganharam destaque internacional. O que nem todo mundo sabe é que Niemeyer concorreu com arquitetos do mundo todo para a construção da sede da ONU em Nova York, o seu projeto foi aprovado junto com o projeto desenhado por Corbusier, outro arquiteto premiado. Agora toda vez que você ver imagens da ONU lembre-se que aquela obra tem um pouquinho de Brasil.

Sou fã do Oscar Niemeyer, não apenas por suas obras, mas também pela maneira que ele encara a vida. Ele nunca deixou de aprender, trabalhar e inovar. Talvez esse seja o segredo de sua longevidade. Acredito que a grande lição do mestre Niemeyer é “nunca deixe de aprender, nunca”.

E não se esqueça que a vida é um sopro (life is a breath of air), assista ao documentário. Vale a pena!

That’s all for today!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Frases de Oscar Niemeyer.

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O poder da mente humana

Eu acredito muito no poder da mente humana, somos capazes de coisas incríveis que nem imaginamos. No entanto, assim como nos esportes, temos que exercitar a mente e dar a ela os inputs corretos. Acho que a qualidade de vida e a felicidade vem do equilíbrio das várias áreas de nossa vida. Veja como eu faço para manter o equilíbrio mesmo diante das responsabilidades citadas no primeiro parágrafo.

Dias atrás o meu amigo Frederico Vasconcelos me fez a seguinte pergunta: “como você consegue estar em tantos lugares ao mesmo tempo?” Ele estava se referindo ao fato do EE estar presente no Orkut, Twitter, Fórum, Chat e etc. A resposta é simples, eu vou lá e faço, dessa forma acabo alcançando meus objetivos. Só que tem um detalhe…

Eu sou multiprojeto, não multitarefa

As mulheres se gabam por terem a capacidade de fazer mais de uma coisa ao mesmo tempo. Como, na condição de homem, sou desprovido dessa incrível habilidade, acabo encarando os meus afazeres de forma diferente.

Eu sempre digo que sou multiprojeto, não multitarefa. Isso quer dizer que apesar de trabalhar em vários projetos só faço uma tarefa de cada projeto por vez. Não fico tentando fazer várias coisas ao mesmo tempo. Aqui a priorização é tudo! Lembro de uma frase que aprendi em um curso de empreendedorismo:

“A tarefa mais importante é aquela que estou fazendo neste momento”

Sendo assim, eu tento focar 100% naquilo que estou fazendo. Seja qual for a tarefa quero estar ali com foco total. Independentemente da tarefa: estudando idiomas, pintando a casa, assistindo um filme, trabalhando, escrevendo um post, cuidando meu filho (essa é mais recente!).

Dividir a mente em 2 ou 3 tarefas é fazer todas elas sem a atenção merecida. Gosto de ser o melhor em tudo que faço, se estou pintando a minha casa quero ser o melhor pintor do mundo, mesmo que não consiga pelo menos eu me dediquei ao máximo. Se estiver estudando inglês, quero ser o melhor falante de inglês do mundo. Tenho obtido ótimos resultados!

Qual é a área de sua vida que você dá prioridade total?

See you folks!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Eu sou Multiprojeto, não Multitarefa.

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MITO 3: Posso aprender inglês em 3 meses

Não há fórmula mágica para se aprender inglês. O segredo é estudo, experiência e paciência. Toda vez que alguém me pergunta quanto tempo se leva para aprender uma língua, respondo que por volta de 1000 horas. E quanto tempo isso leva? Depende de quanto tempo por dia você dedicar ao idioma. Dedicando 1 hora de estudo diário (descontando os finais de semana), você vai demorar por volta de 3 anos para aprender inglês. Essas 1000 horas podem ser dividas entre as habilidades de que você necessita e muitas delas podem ser “gastas” de maneira prazerosa ou inconsciente – assistindo à TV americana/inglesa, a filmes, jogando RPGs, lendo sua revista preferida, num chat com gringos(as), entre muitos outros.

Sendo o inglês uma língua natural, orgânica, que se altera com o tempo, com o local e de acordo com as necessidades dos falantes, é impossível criar fórmulas matemáticas milagrosas para se aprender a estrutura, a pronúncia ou o uso da língua inglesa. A estrutura da língua inglesa é repleta de regras e igualmente de exceções – basta observar o uso, por exemplo, das preposições para denotar as partes do dia: “in the morning”, “in the afternoon”, “at night”. Os usos de uma língua têm uma lógica inerente, mas não perfeita. No que diz respeito à pronúncia, em especial, a barra fica mais pesada ainda.

Por volta do séc. XV ocorreu, na Inglaterra, um fenômeno que conhecemos hoje por “The Great Vowel Shift”. Por razões que ainda estão sendo estudadas, as pronúncias das vogais se alteraram. O que era pronunciado [‘na.me] passou a ser pronunciado [neym]; o que era pronunciado [‘wi.fe] passou a ser pronunciado [wayf] e o que era pronunciado [how.ze] passou a ser pronunciado [haws]. Portanto, a pronúncia do inglês se desenvolveu, mudou, mas a ortografia continuou a mesma. O linguista irlandês David Crystal costuma dizer que a ortografia do inglês denota “five hundred years of a linguistic mess”, pois é repleta de exceções e inconsistências fonéticas. Compilar, hoje, uma tabela que proponha uma fórmula para a pronúncia de qualquer palavra em inglês e que parta do princípio que a escrita é a representação da fala e que não se altera no tempo é absurdo. Para aprender a pronúncia de uma língua como o inglês, a maneira mais prática é ouvir a pronúncia por um nativo (ou alguém que as pronuncie corretamente) e imitá-la.

Para aprender inglês sozinho, sem o auxílio de um professor, o importante é procurar bons materiais, que certamente existem na malha cibernética ou editados e impressos. Atenção especial deve ser dada à prática, pois, segundo pesquisas, a repetição de erros ao falar ou escrever pode piorar o seu inglês. Para a prática das habilidades de falar e escrever, o ideal seria obter auxílio de alguém mais experiente para corrigi-lo, pois um erro fossilizado é muito mais difícil de se eliminar.

Em suma, para se aprender inglês (ou qualquer outra língua) é necessário tempo – para se adquirir novas informações e processar as antigas. Acelerar esse processo pode ser cognitivamente estafante, emocionalmente decepcionante. Therefore, you’d better take your time.

É, não é nada fácil aprender inglês. Mas, como toda atividade intelectual ou motora complexa, como aprender um instrumento musical, entender física quântica, fazer uma cirurgia cardiovascular, compreender a fenomenologia de Heidegger ou pilotar um avião, o sentimento de dever cumprido e de satisfação ao dominar essa habilidade é muito maior. Aprender inglês abre as portas e janelas do mundo – o fim justifica plenamente esse meio sofrido e pouco célere.

Bons estudos!

Outros artigos da Série

• Mitos e Verdades no Aprendizado de Inglês – Parte 1 de 3
• Mitos e Verdades no Aprendizado de Inglês – Parte 2 de 3
• Mitos e Verdades no Aprendizado de Inglês – Parte 3 de 3

Sobre o Autor: Rafael Lanzetti é Mestre em Linguística Aplicada/Tradução pela UFRJ, professor de cursos de gradução e pós-graduação nas áreas de Tradução, Linguística e Estudos Culturais. Trabalha com formação de professores de línguas estrangeiras há 10 anos. Nas horas vagas, é músico e produtor de trilhas para filmes e jogos.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Mitos e Verdades no Aprendizado de Inglês – Parte 3 de 3.

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MITO 2: Inglês é fácil de se aprender

“Manolo, você já tentou aprender alemão? É muito difícil, cara… Inglês é muito mais fácil!” Muitos de nós já ouviram coisa parecida, mas não há muito fundamento linguístico para se afirmar isso. Para entendê-lo, é preciso compreender que ninguém aprende uma língua, o que aprendemos são pequenos mundos (chamados em Linguística de campos semânticos ou campos conceituais) dentro de uma língua. A isso equivale dizer que não é possível ser 100% proficiente em qualquer área de uma língua. Eu sou perfeitamente capaz de fazer uma palestra sobre a minha área em inglês, mas completamente incapaz de falar sobre moda ou mesmo de dar uma receita mais complexa em inglês, simplesmente porque não domino esses campos conceituais, nem em português, nem em inglês. As instituições que “medem” fluência em inglês, os famosos exames de proficiência, fazem, na verdade, uma avaliação do grau de competência linguística/comunicativa nos principais campos conceituais, nos mais utilizados no dia-a-dia, enfatizando vocabulário corriqueiro. Passar num exame de proficiência não quer dizer necessariamente que uma pessoa seja capaz de falar sobre mecânica, arte, filosofia, medicina ou informática em inglês.

Mas como se estabelece a “simplicidade” ou a “complexidade” de um idioma? Linguisticamente falando, nenhuma língua é mais difícil ou fácil que outra. O inglês tem um sistema de flexões verbais bastante simples, não possui subjuntivo marcado (com exceção de alguns resquícios do Middle English, como “God save the Queen”), só possui uma marcação de pessoa (o da 3ª pessoa do singular), e nem sonha com os tempos verbais latinos mirabolantes do português, como o medonho “futuro do subjuntivo” (para o qual o inglês utiliza o simple present – “Se tiver dinheiro, vou te ajudar” > “If I have the money, I’ll help you out.”) ou o hediondo “infinitivo pessoal” (“Isso é para nós fazermos”). Por outro lado, o inglês é uma língua relativamente complexa no que diz respeito ao uso de preposições (o português tem por volta de 25 preposições, enquanto o inglês tem mais de 100, se contadas as locuções preposicionais). O uso de in, on e at é motivo de insônia para muitos aprendizes de inglês.

Em 1887, o polonês Ludwik Zamenhof publicou os esboços do que seria conhecido como Esperanto, uma língua artificial, criada por ele, que tinha como escopo ser simples de se aprender (apenas 10 regras gramaticais, sem exceções) e universal. O que aconteceu? O Esperanto nunca vingou, em parte por falta de interesse político, em parte porque, sendo uma língua derivada de várias línguas europeias – germânicas, latinas e eslavas, acabou resultando num sistema tão difícil quanto o de qualquer outra língua natural.

As línguas são complexas porque a comunicação do homem é complexa, e deve possibilitar um número inacreditável de combinações, sentidos denotativos e conotativos, deve permitir que sua estrutura seja usada para produzir humor, arte, criatividade. Em suma, qualquer língua é difícil.

O que nos faz pensar que certas línguas sejam mais fáceis que outras (o que pode não passar de uma ilusão cognitiva) seja talvez a proximidade ou a exposição. Aprender espanhol é para nós, brasileiros, inegavelmente muito mais simples que para um russo. Um dinamarquês não precisa lá de muito esforço para aprender sueco ou norueguês. É relativamente fácil, para um ucraniano, aprender russo. Línguas estrutural e historicamente próximas são mais simples de se aprender. Por outro lado, a exposição ao inglês na sociedade ocidental (e agora também na oriental) é tão intensa que, por vezes, temos a impressão de já saber inglês mesmo sem estudá-lo. Segundo um levantamento empírico que fiz certa vez, um brasileiro de classe média que nunca estudou inglês na vida conhece cerca de 200 palavras em inglês (embora não as pronuncie corretamente). Obviamente será sempre mais simples aprender um idioma ao qual somos mais expostos, e no qual há material audiovisual e textual em qualquer esquina.

Amanhã vou falar sobre o mito “Posso aprender inglês em 3 meses”.

Por enquanto aguardo comentários sobre o assunto abordado hoje.

Até a próxima!

Outros artigos da Série

• Mitos e Verdades no Aprendizado de Inglês – Parte 1 de 3
• Mitos e Verdades no Aprendizado de Inglês – Parte 2 de 3
• Mitos e Verdades no Aprendizado de Inglês – Parte 3 de 3

Sobre o Autor: Rafael Lanzetti é Mestre em Linguística Aplicada/Tradução pela UFRJ, professor de cursos de gradução e pós-graduação nas áreas de Tradução, Linguística e Estudos Culturais. Trabalha com formação de professores de línguas estrangeiras há 10 anos. Nas horas vagas, é músico e produtor de trilhas para filmes e jogos.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Mitos e Verdades no Aprendizado de Inglês – Parte 2 de 3.

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Moral da história: não acredite imediatamente em nenhum método milagroso ou fórmula matemática para se aprender uma língua estrangeira em poucas horas, em alguns dias ou meses.

Nesta série, vou elencar três mitos relacionados ao aprendizado de línguas estrangeiras, em especial do inglês, confira abaixo o primeiro mito:

MITO 1: Para aprender inglês, preciso aprender a falar o idioma.

Quando se aprende uma língua estrangeira num curso de idiomas, normalmente você receberá treinamento em 4 habilidades básicas – entender, ler, escrever e falar. Duas dessas habilidades são chamadas de “passivas”, ler e entender; as outras duas são “ativas”, escrever e falar. Normalmente, as habilidades ativas são adquiridas mais lentamente e com mais dificuldade que as habilidades passivas. Quero frisar a palavra normalmente porque cada aprendiz pode apresentar maiores ou menores dificuldades/facilidades em quaisquer das 4 habilidades.

Nas escolas (Ensino Fundamental e Médio), de acordo com os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais), estudados nas disciplinas de pedagogia das faculdades que oferecem cursos de licenciatura, como é o caso da Faculdade de Letras, a ênfase é no uso instrumental da língua estrangeira. Em outras palavras, nas escolas se ensina leitura.

O que devo fazer? Estudar as 4 habilidades? A resposta mais sensata é – sim, se você tem tempo, material e motivação suficientes para tal. Caso contrário, a resposta é quase sempre não. Aprender inglês é uma atividade com fins bem definidos. É diferente de aprender física ou química na escola, já que a maior parte dos alunos não vê objetivos claros para a aquisição desses conhecimentos. Aprender inglês é diferente – o objetivo é quase sempre bastante diáfano. Você quer/precisa aprender para quê?

• para viajar;
• para ler artigos científicos/textos técnicos da minha área de atuação;
• para namorar grigos(as);
• para ler revistas e literatura em inglês;
• para participar de fóruns online;
• para trabalhar (digamos, com controle de tráfego aéreo, em que a terminologia internacional é toda em inglês);
• para não perder meu emprego (embora não precise usar o inglês no dia-a-dia);
• para jogar vídeo-game;
• para tirar onda na escola/no meu local de trabalho;
• para receber e acompanhar turistas;
• para fazer palestras/apresentações orais ou dar aulas;
• para escrever artigos científicos;
• para traduzir textos;
• para desafiar minha capacidade de aprendizado;
• para me divertir/passar o tempo aprendendo algo novo;
• para entender filmes/seriados;
• para aprender mais sobre o mundo/os países anglófonos, para ter acesso à cultura desses países.

Poderia continuar a lista ad nauseam, mas creio que os itens já deem conta de boa parte dos objetivos normais do aprendizado de inglês. Compilei essa lista para que você perceba que, conforme os seus objetivos, provavelmente não será preciso que você desenvolva as quatro habilidades. Não há muita razão para aprender a entender discursos orais ou falar inglês se o seu objetivo é única e exclusivamente ler ou escrever artigos científicos. Se você quer apenas entender seus seriados preferidos, faz pouca diferença aprender a escrever em inglês. Portanto, a escolha de qual habilidade desenvolver vai depender diretamente dos seus objetivos ao aprender o idioma. A primeira pergunta que se deve fazer ao começar a aprender inglês é: “Why am I learning this stuff?”

Ao contrário do que 9 entre 10 cursos de idiomas anunciam, falar inglês não é, dependendo do seus objetivos, a habilidade mais importante. As propagandas de cursos são quase sempre monocórdicas: “Venha para o nosso curso! Aqui você vai falar inglês!” No caso do brasileiro de classe média (baixa ou alta), que trabalha numa área técnica qualquer e viaja uma ou duas vezes na vida para os Estados Unidos (ou Inglaterra, ou qualquer outro país anglófono), a habilidade falar talvez seja a menos importante das quatro. Para esse brasileiro, é muito mais importante saber ler e interpretar textos em inglês, saber escrever e-mails para seus contatos no exterior, para empresas estrangeiras (muito útil quando aquela sua encomenda da China demora 3 meses para chegar), ou compreender filmes, seriados e vídeos no YouTube para não ficar dependendo das boas almas que legendam esse material. A habilidade falar, portanto, só será usada nos poucos dias em que você ficar no exterior, e muito provavelmente o vocabulário de que você vai precisar se restringirá a uns poucos campos semânticos – hotel, restaurante, guia de turismo, transporte, compras.

Portanto, para aprender inglês, você não precisa falar o idioma, e sim desenvolver as habilidades necessárias para desempenhar as tarefas de acordo com os seus objetivos (e pode ser que falar seja uma [apenas uma] delas).

Amanhã vou falar sobre o mito “Inglês é fácil de se aprender”.

Por enquanto aguardo comentários sobre o assunto abordado hoje.

Até a próxima!

Outros artigos da Série

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Sobre o Autor: Rafael Lanzetti é Mestre em Linguística Aplicada/Tradução pela UFRJ, professor de cursos de gradução e pós-graduação nas áreas de Tradução, Linguística e Estudos Culturais. Trabalha com formação de professores de línguas estrangeiras há 10 anos. Nas horas vagas, é músico e produtor de trilhas para filmes e jogos.

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Situação 1

Certa vez, enquanto eu aguardava na fila de uma farmácia, vi duas senhoras olhando uns produtos. Uma atendente se aproximou: “May I help you?” e lá se foi um excelente atendimento, que as duas senhoras certamente não estavam esperando receber numa farmácia relativamente simples, num bairro mais simples ainda, de um lugarzinho qualquer, bem no meio do B-r-a-s-i-l.

I have to confess: meu primeiro pensamento foi bem preconceituoso: o que uma moça que fala inglês tão bem está fazendo atrás do balcão de uma farmácia? And, on second thought: trabalhando naquilo que ela gosta, atendendo perfeitamente a necessidade dos clientes dela, o que é a chave de toda e qualquer profissão, além de ser essencial para a satisfação pessoal de qualquer um.

Situação 2

Todo mundo deve se lembrar do professor Denilso contando que trabalhava como fiscal de zona azul quando foi abordado por um americano que precisava de ajuda para ir aos correios. Todos os leitores aqui sabem o excelente profissional que o Denilso se tornou, por isso, alguns podem dizer que ele teve sorte, mas eu chamo isso de oportunidade bem aproveitada.

Situação 3

Certa vez um ex-professor meu se envolveu num acidente de trânsito com um motoboy. No momento de nervosismo, o professor – que é britânico – não conseguia falar diddly-squat (nadinha de nada) em português. A grande surpresa foi que o motoboy falava inglês, conseguiu acalmar meu professor e os dois se entenderam, sem ressentimentos. De fato, podemos precisar do inglês até mesmo em situações de desastre como essa.

Situação 4

Um rapaz trabalhava no teleatendimento de uma seguradora. Pra trabalhar lá, precisava ter ensino médio completo, e só. Nada de exigência de inglês. Um dia, uma italiana foi assaltada aqui no país e um dos itens roubados era segurado pela tal seguradora. Ela descobriu o telefone da filial brasileira e resolveu ligar pra pedir ajuda. O atendente não entendia o que ela falava, mas o colega ao lado falava inglês, conseguiu se comunicar com a estrangeira e resolveu o problema dela. Será que essa simples atitude fez alguma diferença na avaliação de desempenho deste rapaz?

Lógico que isso não é tudo, um bom profissional tem que ter inúmeras outras competências e valores, mas é sempre bom estar preparado para algumas situações que a gente nem imagina que possa acontecer.

Situação 5

Palavras do colega Bill Slayman, do fórum:

“Being bilingual or trilingual will be more important as the relative size of the world continues to shrink on a daily basis, therefore all members of this site should try to improve their skills, because you never know what opportunities may present themselves.”

(Ser bilíngue ou trilingue se torna mais importante conforme o tamanho relativo do mundo encolhe dia após dia, portanto todos os membros deste site deveriam tentar melhorar suas habilidades, porque nunca se sabe quais oportunidades poderão surgir em seus caminhos).

Sua profissão não exige fluência em inglês? Cabe a você (it’s up to you) saber se quer fazer a diferença ou não.

Take care you all!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Utilização de inglês em ocasiões improváveis.

Destaques da Semana

• É correto chamar o professor de Teacher?
• Como nosso cérebro aprende inglês
• Aprenda inglês com músicas
• Livros e Dicionários indicados pelo EE
• Receba outras dicas de inglês pelo Twitter ou Facebook.

O vídeo acima foi indicado pelo leitor Ronildo Costa.

E você! Quem você quer ver falando em inglês aqui no EE? Aguardo sugestões nos comentários.

I hope you like it!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Rubens Barrichello falando em inglês.

Destaques da Semana

• É correto chamar o professor de Teacher?
• Como nosso cérebro aprende inglês
• Aprenda inglês com músicas
• Livros e Dicionários indicados pelo EE
• Receba outras dicas de inglês pelo Twitter ou Facebook.

O vídeo foi indicado pelo leitor Newhunter no fórum.

Have a nice weekend!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Celebridades tentando falar português.

Destaques da Semana

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• Aprenda inglês com músicas
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E o que talvez alguns não saibam é que algumas empresas brasileiras estão pulando essa fase de admirar o currículo antes de saber se a pessoa fala inglês ou não. Hoje em dia, empresas localizadas no Brasil e que têm matriz estrangeira, ou que exercem algum tipo de atividade internacional, estão contratando consultorias internacionais para fazerem recrutamento de profissionais para conduzirem os processos seletivos das vagas que serão abertas aqui mesmo no país. Ou seja, seu mega-maxi-hiper-super-currículo só vai ser de fato lido em detalhes depois que o headhunter aprovar seu inglês.

Assustou, né? Escutei hoje: “It’s been really hard to find good bilingual professionals there in Sao Paulo!” (Tem sido muito difícil encontrar profissionais bilíngües aí em São Paulo), e então pensei: caramba, se está difícil encontrar aqui na maior cidade do país, imagine nas outras cidades! Mas observem que o difícil não está no “encontrar” (isso eles conseguem de forma bem fácil, ainda que sejam currículos em português), o difícil mesmo está no “bilingual”. Por isso, pessoal, ninguém tem que se assustar não. O que tem que fazer é aproveitar a oportunidade que temos para “arregaçar as mangas” (roll up the sleeves) e colocar em prática tudo aquilo que todo mundo aqui no EE mais quer: aprender, compartilhar conhecimento*, e aperfeiçoar continuamente, para então poder se orgulhar não só das futuras conquistas, mas também de toda a trajetória percorrida até chegar nela.

Só para complementar, segue abaixo um simulado de entrevista em inglês que aborda vários temas:

1. Falando sobre sua vida
2. Sobre a personalidade do entrevistado
3. Sobre a vida acadêmica
4. Contando sobre a experiência profissional
5. Trajeto para o trabalho
6. Falando sobre o futuro
7. Postura no ambiente trabalho
8. Vida particular
9. Finalizando a entrevista

See you next time!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Sem o inglês o seu currículo não vai ser sequer lido!.

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Julio César mora em Londres há 4 meses. Antes, morou por mais de um ano em Portugal – o que explica porque ele diz “casa de banho” no lugar de banheiro. Ele trabalhava como ator dublê no Brasil e sonha em fazer o mesmo pela Europa. Enquanto isso, trabalha na cozinha de um restaurante brasileiro.

Tire suas dúvidas sobre Intercâmbio e troque experiências com quem já participou

A história de Júlio é parecida com a de muitas pessoas que saem do Brasil. Por causa do alto custo de vida em cidades como Londres ou Dublin, não é possível escolher por muito tempo o tipo de trabalho que vai fazer: faxineiro, ajudante de cozinha, garçom, pedreiro… essas são algumas das profissões mais comuns entre brasileiros no exterior, mesmo aqueles com diploma universitário. Assista no vídeo abaixo a mensagem do Júlio:

Se você recebe das dicas por email e não conseguiu visualizar o vídeo acima, clique aqui para assistir.

A boa notícia é que em qualquer um desses trabalhos a pessoa consegue se sustentar e ainda muitas vezes sobra dinheiro para fazer viagens pela Europa. A má é que a pessoa que só trabalha e não estuda dificilmente vai voltar para o Brasil falando inglês fluentemente, mesmo que fique alguns anos no morando fora.

Entre os fatores que dificultam o aprendizado do inglês no exterior estão:

• Excesso de trabalho. Em muitos países da Europa o salário é pago por hora, o que incentiva as pessoas a trabalharem longas horas para juntar dinheiro, viajar, comprar eletrônicos ou ajudar os familiares no Brasil. Com tanto trabalho, sobra pouco tempo para se dedicar ao aprendizado do inglês.
• Os colegas do ambiente de trabalho são, em grande maioria, estrangeiros que também estão tentando aprender o idioma. Por causa disso, muitas vezes aprende-se inglês gramaticalmente incorreto e vocabulário restrito.
• Poucas escolas de inglês no exterior são sérias. A maioria não tem um bom sistema de ensino e de avaliação do aluno.

Esses três ítens formam um círculo vicioso, em que a pessoa trabalha para manter o padrão de vida e não se aperfeiçoa no idioma. Para fugir desse círculo, é essencial reservar um tempo para o estudo e lembrar que inglês não se aprende por osmose.

Sobre a Autora: Paula Albocino mora em Londres e trabalhou como garçonete durante dois anos em Dublin e na Itália. Atualmente trabalha para como Relações Públicas online para os cursos de inglês Englishtown.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Morar no exterior não é sinônimo de falar inglês fluente.

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Aguardo comentários a respeito.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Oportunidades de emprego para quem fala outros idiomas.

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Hoje recebi um e-mail com uma mensagem muito gratificante. O leitor Diego Gomes de Azevedo nos escreveu informando que foi selecionado pelo programa Jovens Embaixadores para representar o estado de Mato Grosso.

Para quem não conhece, o programa Jovens Embaixadores foi criado em 2003 e é uma iniciativa de responsabilidade social da Embaixada dos Estados Unidos para jovens da rede pública de ensino entre 15 e 18 anos que tenham perfil de liderança, consciência cidadã e que pertençam às camadas socioeconômicas menos favorecidas.

Veja só como esse mundo é pequeno, ao ouvir o anúncio dos selecionados além do Diego, eu também conheço um dos representantes de Minas Gerais. O Daniel Silva estuda em uma escola próximo a minha casa, fiquei muito feliz ao saber do sucesso de meu conterrâneo.

Confira abaixo o anúncio dos 35 estudantes selecionados.

[Visite o blog para ouvir o audio]

Saiba mais sobre o programa.

Confira o vídeo abaixo e sinta um pouco do gostinho de ser um Jovem Embaixador.

Diego, nós do EE desejamos muito sucesso para você. Não esqueça de nos escrever para contar como foi essa experiência.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Programa Jovens Embaixadores 2010.

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Eu nunca quis fazer inglês. Talvez eu fosse ligeiramente subversiva quando criança, minha irmã diria sem rodeios “revolucionária”, mas eu nunca quis falar inglês.

A primeira vez que me arrependi dessa infantil decisão foi no lançamento mundial do quinto Harry Potter, em inglês, claro. Culpei, obviamente, a minha mãe, oras, mas por que diabos ela NUNCA tinha me botado pra estudar inglês? Eu tive que fazer natação a contragosto, ela podia ter me botado no inglês também, poxa!

E Harry Potter, o 6 e o 7, sempre nos meses de julho desses últimos anos, foi o culpado por eu sempre me irritar com o fato de ser uma analfabeta na língua mundial. Pensei que, com o lançamento do último esse martírio de culpa e de ler traduções livres na internet tivesse acabado. Até que eu achei o site da UofT, University of Toronto.

Hoje, o dono da companhia que vai levar meu cunhado (minha irmã, meus dois sobrinhos e, daqui uns 4 anos, eu) pro Canadá, francês de nascimento e morador de Toronto há 50 anos, poliglota, olhou pra mim e perguntou: “Onde você estudou inglês?”.

Meu primeiro pensamento, rasgando, foi o de que as poucas palavras que eu tinha trocado com ele saíram completamente erradas, todas as conjugações que eu usei foram equivocadas e que eu não tinha a menor chance de um dia conseguir entrar no Canadá, o que seria do mestrado que eu queria fazer lá?

Eu respondi, morrendo de medo, “só na escola…”.

Ah! Ele disse que era ótimo!

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Por que minha Mãe não me botou no inglês?.

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A origem do medo de falar inglês

O grande problema é que isso tudo acaba gerando ainda mais medo por parte dos estudantes de inglês, principalmente os iniciantes. O medo de passar vergonha em público acaba fazendo com que as pessoas se retraiam e não pratiquem.

Isso acontece muito no nosso chat de inglês, as pessoas acessam apenas para acompanhar 2 ou 3 participantes interagindo. Quando eu pergunto por que elas não participam, a resposta é sempre a mesma: o meu inglês é péssimo prefiro só ler as mensagens. É uma pena ver que isso acontece até mesmo em outros ambientes. Se isso acontece na internet onde há um certo anonimato, imagine nas escolas de inglês e cursinhos espalhados pelo Brasil.

Outros exemplos

Ahh, a Gisele! Eu fiquei impressionado com o vídeo enviado pela leitora Flávia, onde a super model fala com uma desenvoltura invejável.

Poxa Alessandro, a Gisele é rica e mora fora há muito tempo

Veja bem, como eu disse no início do post. Morar fora não garante fluência, esforço e muito estudo sim. Dinheiro também ajuda, mas não é um fator determinante. As pessoas mais inteligentes e vencedoras que conheço são de origem humilde e ultrapassaram várias barreiras para chegar ao topo. Para não deixar dúvidas, conheça a incrível história de Carlos Carbonel, o morador de rua poliglota.

Para finalizar

A mensagem que deixo é a seguinte, não tenha medo de errar. Existem vários lugares onde isso não é problema: na escola, nas salas de chat da internet, conversando com amigos, conversando com estrangeiros etc.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Miss Brasil se enrola ao falar inglês.

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Você, na condição de leitor do EE, provavelmente tem um projeto em mente, aprender inglês. Seu objetivo é tornar-se fluente nesse idioma até determinada data, por exemplo dezembro de 2010.

Vai aqui a primeira dica de hoje, tome muito cuidado com este prazo (deadline). Se ele for curto demais, poderá causar frustração, pois você não conseguirá atingir o seu objetivo. Se for longo demais, você inevitavelmente dará prioridade para outras coisas: “porque estudar agora se eu quero falar fluentemente em 2013, vou deixar isso para depois”. Duvide de cursos que prometem fluência em 2 meses e também não aceite ficar 8 anos preso em uma sala de aula. Procure vivenciar o idioma!

Sendo assim, sabemos que o aprender inglês é um projeto que demanda esforço, dedicação e muita perseverança. Se fosse fácil todo mundo falaria sem problemas, o que não é verdade. Mas como se manter motivado durante anos de estudo?

Em “projetos grandes” como é o caso do inglês, é comum pintar aquela desmotivação no meio do caminho. Não se engane, isso acontecerá várias vezes. Partimos então para a segunda dica de hoje, relacionada à motivação. Sempre que bater aquele desânimo, tente lembrar-se do fator que fez com que você iniciasse os estudos.

Confesso que nos últimos meses eu andei meio desanimado com os estudos de inglês. Primeiro por conta de várias mudanças na minha vida: casamento, casa nova, trabalho novo, e etc. O estudo, que antes era sagrado, reduziu-se a postagens aqui no EE e a raras conversas com amigos estrangeiros. Nas últimas semanas resolvi voltar a estudar com mais compromisso. Para tanto voltei a assistir palestras da área de tecnologia e a conversar com os velhos amigos americanos (Adam e Mary) diariamente. A motivação voltou com força total, atribuo isso ao que eu disse anteriormente, busquei aqueles fatores que me fizeram iniciar os estudos de inglês.

Não quero tornar o texto muito longo, acredito que a mensagem já foi passada. Agora é sua vez, o que te motiva a estudar inglês. Qual é o combustível que move a sua vontade de aprender um novo idioma?

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Revitalizando a motivação.

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Depois de ler alguns relatos resolvi contar algo muito interessante que surgiu em minha casa. Sempre gostei de estudar inglês e embora não seja nenhuma expert, sempre consegui me comunicar com outras pessoas nesta língua, sempre busquei melhoras, mas o que conto, tem a ver com a minha filha mais velha, hoje com 20 anos.

Quando ela era pequena, tínhamos a assinatura de tv a cabo, porém muitos dos canais internacionais não tinham nenhuma tradução, lembro de vê-la, com 3 anos na frente da tv assistindo o Cartoon Network totalmente absorta, porém naquela época os desenhos não eram traduzidos e mesmo os poucos legendados não adiantavam pra ela, pois era pequena e não sabia ainda ler. Sempre ria e perguntava pra ela se estava entendendo o desenho (pois apesar de eu falar um pouco em inglês, nunca me dirigia a ela nesta língua) ela sempre me olhava com uma cara de óbvio. Dizia: Claro, né mãe! Passava horas vendo os desenhos e absorvendo o idioma, depois veio a paixão pela música, letras e melodia eram estudadas e repetidas e traduzidos.

Hoje ela tem 20 anos fala fluentemente inglês sem nunca ter feito algum curso para isto, hoje busca a internet para tirar dúvidas relativas a gramática e aperfeiçoar mais a língua, mas quando tenho dúvidas normalmente é a ela que me dirijo primeiro. Isto mostra o quanto a é importante a dica de sentirmos o inglês como algo natural.

Hoje, assistimos aos filmes em inglês e colocamos as legendas também em inglês para que a mesma “fórmula” possa auxiliar meus outros filhos a ter a mesma afinidade com esta língua. Minha filha de 14 anos já está lendo seu primeiro livro em inglês, e meu filho de 11 anos já consegue acompanhar um filme, com o nosso auxilio.

Quando descobri o EE foi ótimo, pois agora todo dia abro meu e-mail e encontro algo para apreender ou relembrar por lá, assim discutimos estes temas em casa e todos saem ganhando. Um abraço a todos e obrigado equipe do EE!

Magda, obrigado pelo seu maravilhoso depoimento. Tenho certeza que ele poderá orientar outros pais na educação de seus filhos.

Se você leitor,  tem algum comentário a respeito do tema, fique a vontade para enviar sua opinião.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Como minha filha ficou fluente em inglês.

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Talvez a história saia um pouco grande, mas acho válido escrever para aqueles que buscam uma forma de vencer o desânimo de aprender Inglês por conta própria.

Bom, tudo começou quando eu e meu irmão decidimos que seria mais divertido jogar jogos do tipo Resident Evil e Dino Crisis, se traduzíssemos todos aqueles textos que apareciam a todo momento. Quem gosta de videogame sabe do que eu estou falando. Esses papéis apareciam para complementar a história e até auxiliar o personagem no que ele devia fazer em seguida. Como eu e meu irmão jogávamos sempre com auxílio de revista, não ligávamos muito para esses “arquivos”. Mas chegou o dia em que decidimos traduzi-los para ver o que estavam falando e assim pegamos nosso pequeno dicionário inglês-português/ português-inglês da Michaelis, mais cadernos e caneta.

Confesso que não era fácil e tenho certeza que nossa tradução pecou pela qualidade várias vezes. Mas o importante era que descobríamos novas palavras e organizávamos as que já conhecíamos de um jeito novo, talvez antes impensado. Naquela época, não era tão simples quanto hoje, quando basta ligar o computador, buscar um dicionário online ou um fórum de dúvidas. Éramos nós, com o que havíamos aprendido de inglês até então, e o que o contexto do jogo sugeria. Nunca fizemos curso de línguas – não havia dinheiro para isso. Mas traduzimos bastante, de vários jogos. Chegamos até a dispensar o uso de revistas e tentar zerar na base do que a gente traduzia. Fomos quase até final do jogo.

Lembro até hoje de algo curioso que aconteceu numa aula de inglês, no meu primeiro ano do Ensino Médio. A professora fazia as perguntas do que as palavras significavam e eu respondia na maior facilidade. Um amigo meu, que estava num curso de inglês da época, virou pra mim espantado e perguntou como eu sabia de tudo aquilo. Falei que vivia traduzindo textos do videogame. “Você deve traduzir muitos mesmo”, ele continuou. “Só se aprende assim, não é?”, eu disse.

Essa onda de traduções decaiu bastante no meu Ensino Médio, mas eu me relacionava com o idioma de um jeito diferente. Sempre gostei de ler muito, inclusive livros de bolso com histórias de faroeste (influência do meu pai). Esses livros me despertaram a curiosidade para a história americana, ainda mais no que dizia respeito à expansão para o oeste. Como não havia computador em casa, matava minha curiosidade no colégio, acessando sites das cidades americanas citadas nos livros e lendo a respeito de sua cultura, história, população, paisagem. Não entendia lá muita coisa, mas era legal. Eu só fazia isso quando lembrava, é claro, e um ou outro problema foram me afastando do interesse por inglês.

Passei uns dois anos sem buscar aprender mais, até que surgiu uma oportunidade de ser bolsista lá na faculdade. Um dos requisitos era saber um pouco de inglês. Por que isso? Porque uma das atividades da bolsa é pegar da Internet textos em inglês que tenham a ver com o tema estudado pelo núcleo de pesquisa e traduzi-los! Para mostrar serviço, eu tinha que traduzir, traduzir e traduzir, auxiliado por um dicionário inglês-inglês que tem lá na sala onde fico. O dicionário parece uma Bíblia de tão gordo e pra saber o significado da palavra, você é obrigado também a traduzir a explicação. Ou seja, inglês pra todo lado!

Admito que no começo foi muito difícil. Havia coisas como “Present perfect“, “Phrasal verbs“, “Idioms“, que davam um nó na minha cabeça, eu ficava dias preocupado achando que não iria saber traduzir essas coisas. Mas com persistência e interesse, eu revirei a internet em busca de exemplos e explicações que pudessem me ajudar – numa dessas, acabei descobrindo o English Experts. Além disso, achei que já era hora de ver filmes com legendas em inglês para poder ver as palavras em vez de apenas ouvi-las.

Também passei a assistir muitos seriados legendados, mas muitos mesmo. Tudo isso abriu minha mente para o Inglês de um jeito absurdo. Tanto que hoje em dia, as explicações das professoras do Ensino Médio e do Ensino Fundamental parecem bobas, incrivelmente vazias e incompletas. O Inglês é uma língua bonita, interessante e até divertida se você souber persistir e não fechar a mente para conceitos pré-concebidos, não se deixar limitar pelo o que você sabe de português. Não estou dizendo que o Português é seu inimigo no aprendizado da outra língua. Ao contrário: o que eu sabia de português em alguns aspectos me ajudou a entender o inglês e vice-versa. Posso dizer que aprender Inglês me fez dar mais valor ao Português. Condeno veementemente as pessoas por aí que usam inglês sem necessidade num texto ou numa placa de anúncio só pra parecerem mais “chiques”, “modernas”. Cada idioma no seu lugar; é preciso fazer a separação porque o português é nossa identidade.

Tenho que admitir que não sou um expert em inglês, entendo melhor do que falo ou escrevo e sou preguiçoso para fazer exercícios de fixação. Mas acredito que o negócio é persistir e sempre se achar capaz. A maneira como aprendi pode não funcionar pras outras pessoas, mas se tem algo que dá certo pra todo mundo é se manter firme e confiante.

Valeu!

Alex, parabéns pela persistência. Pode ter certeza que todo esse esforço vai dar muito resultado em sua vida.

Abraços,

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: A minha forma de melhorar o Inglês.

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Se você recebe as dicas por email, clique aqui para assistir o vídeo.

Quem quiser conhecer o maluco dançarino basta acessar “Where the hell is matt”.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Where the Hell is Matt?.

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Há alguns anos eu vi alguns amigos aprendendo inglês com uma missionária Americana, eu achei aquilo muito bonito, 3 pessoas conversando algo que eu não podia imaginar. Eu via a alegria que elas transmitiam umas para as outras, fiquei muito curioso com aquilo, depois de alguns dias comecei a reunir diversos livros de Inglês que havia em casa, passei a decorar uma porção de palavras, até que depois de umas duas semanas eu já sabia mais de 200. Depois disso resolvi tentar formar frases, até que consegui formar uma porção delas, mas aquilo começou a me enjoar, e quando eu pegava os livros começava a doer a cabeça, foi um desastre minha primeira queda.

Então eu fiquei me perguntando “Inglês pra quê?”, a partir disso decidi relacionar várias respostas, fiz até pesquisas com amigos pra descobrir quais vantagens eu teria aprendendo Inglês, a resposta foi superou as minhas expectativas.

1. A primeira coisa que as pessoas falam é que você é inteligente, porque domina outro idioma. (Isso eleva a auto-estima).
2. Você consegue entender todas as placas, anúncios e etc, em inglês. (Aquela famosa placa “PUSH” você puxa e paga um mico).
3. Consegue assistir aqueles filmes legendados sem precisar ler.
4. Ouvir e cantar musicas em inglês. (Vocês lembram daquele big brother, da moça cantando “We are the world”).
5. Existe uma porção de formas ganhar a vida com o Inglês. (Para ocupar um cargo de confiança ou gerência em uma empresa, em muitos casos, é necessário ter inglês fluente no currículo).
6. É um idioma universal. (A maioria dos manuais, sites e etc… tem a versão em inglês. A maioria dos equipamentos tecnológicos dispõe de diversos recursos que o usuário deixa de aproveitar por conta de não saber ler os manuais em inglês).
7. Você vai a outro país e não precisa gastar uma fortuna com guias turísticos.
8. Compreende o que as pessoas dizem a você. (Deve ser triste ser xingado e não entender, e depois ter que pagar a conta).
9. Grandes empreendedores trouxeram grandes idéias para Brasil. (Grandes negócios de sucesso foram inspirados nos EUA).
10. O mercado internacional oferece produtos por preços acessíveis. (Muita gente paga por essa relação comercial por que não domina o idioma universal).
11. Na informática as pessoas têm dificuldade de manejar certos programas, porque muitos estão em inglês.
12. Aprende sobre determinadas áreas através de opiniões de outros países. (Onde a tecnologia caminha de lá pra cá).
13. Poder ajudar outras pessoas que também lutam para aprender esse idioma.

Os itens listados acima pelo leitor Jerry Dorien, realmente motivam qualquer um a começar os estudos de inglês. Quem quiser ler o texto na íntegra clique aqui, ele ainda lista algumas dicas para quem está começando a estudar inglês por conta própria.

See you tomorrow!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: As vantagens de aprender inglês.

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Assim como acontece em diversas áreas de nossa vida, a gente só enxerga o que está preparado para ver. Por isso que às vezes é quase impossível convencer uma outra pessoa de algo que para você parece óbvio.

Vamos a outro exemplo, quem já comprou carro sabe do que eu vou falar. Depois de escolhido o modelo, a gente passa a vê-lo nas ruas a todo momento. É incrível! É como se o carro que você vai comprar estivesse te perseguindo.

O mundo está cheio de exemplos de pessoas que perderam oportunidades incríveis por pura falta de visão, elas eram burras? Claro que não! Simplesmente não estavam preparadas para enxergar as oportunidades. Recorro à velha história da Xerox, sim, estou falando da empresa que fabrica as famosas copiadoras.

Vocês sabiam que o computador, da forma que conhecemos hoje, foi completamente concebido pelos engenheiros da Xerox? Na época a diretoria da empresa, com receio de perder mercado para as concorrentes, reuniu um time de aproximadamente 50 gênios e lhes deram a tarefa de inventar a forma como os escritórios iriam funcionar no futuro. Os caras arrebentaram! Entre outras coisas incríveis, eles criaram a interface gráfica e o conceito de mouse. Coisas que muitos anos depois seriam a base da informática moderna.

Hoje a Xérox poderia dominar toda a indústria da informática, no lugar da Microsoft, Apple e arrisco a dizer, Google. Vejam só! Ao ver as invenções que o time de engenheiros havia desenvolvido, os diretores ironizaram: “como uma coisa chamada mouse pode fazer sucesso?”. Era uma oportunidade única, só que eles simplesmente não viram isso. Para nossa sorte Steve Jobs, viu. O resto é história!

Fica a mensagem, “a gente só enxerga o que já está preparado para ver”, o sucesso pode estar debaixo no seu nariz. Então procure!

Para concluir, gostaria de indicar um site que foi um verdadeiro achado para mim: o TED. O seu slogan é Ideas Worth Spreading. Ele apresenta uma série de palestras de pessoas incríveis, seres humanos que conseguem ver um pouco além da visão míope tradicional. Vale a pena acessar e degustar deste universo de conhecimento.

See you tomorrow!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: A gente só enxerga o que está preparado para ver.

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Acredito que encontrei uma utilidade para o sistema, o que você acha de receber micro-dicas de inglês na sua conta do twitter? Pois é, eu resolvi atualizar o twitter sempre que eu estiver estudando inglês. Isso quer dizer que se você acompanhar o EE no twitter vai saber o que eu estou estudando em tempo real.

Clique aqui para seguir o EE no twitter

Espero que você aprenda bastante, envie críticas, sugestões e perguntas. Agora também no twitter! Como diz o glorioso Chapolim, “siga-me os bons”.

See you tomorrow!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Micro-dicas de inglês no Twitter.

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Falar de globalização virou clichê, entretanto é sempre bom lembrar que em tempos de Internet e comunidades globais, aprender novos idiomas é sempre um diferencial. Eu não estou falando de aprender inglês que, diga-se de passagem, já deixou de ser um plus, agora é obrigação. Sem um inglês afiado, não é possível nem participar de uma entrevista de seleção, em muitos casos. Falo de outros idiomas como: russo, ucraniano, mandarim, francês e alemão.

A procura por profissionais que falam idiomas menos comuns está crescendo muito, para as multinacionais esse profissional vale ouro. Vale lembrar que os salários pagos pelas multinacionais giram em torno de 20% a 30% a mais.

Você já parou para pensar qual idioma você vai estudar depois do inglês? Não deixe de assistir a reportagem do Bom Dia Brasil, segue abaixo o vídeo abaixo:

Aguardo comentários com sua opinião sobre o tema.

Abraço,

Matéria sugerida pelo leitor Camilo Lopes

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Cresce procura por profissionais que falam vários idiomas.

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Assista abaixo a uma entrevista em inglês com Ayrton Senna, após o grande prêmio de Suzuka no Japão (1991).

E você! Quem é o seu ídolo? Quem você quer ver falando em inglês aqui no blog? Aguardo sugestões nos comentários.That’s all folks,

See you tomorrow!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Ayrton Senna falando em inglês.

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Gostaria de propor uma nova forma de encarar esse “plano de metas”. Vocês já perceberam que costumamos prometer um monte de coisas no início do ano?

• Eu vou aprender inglês;
• Eu vou praticar esportes diariamente;
• Eu vou emagrecer 5 quilos;
• Eu vou parar de fumar;

Só que na hora do “vamo vê” aquela coragem inicial desaparece. Um problema muito comum que afeta quase todo mundo é a “síndrome do estudante”.

O que é isso Alessandro. É uma doença?

Depende do ponto de vista. Ela nada mais é do que aquele costume de sempre adiar o trabalho até o último momento possível. Em bom português, procrastinar. Todos nós caímos na Síndrome do Estudante ocasionalmente. Ela ganhou esse nome pela forma como os estudantes lidam com o dever de casa. Imagine seu professor dizendo que você tem uma prova final em 19 semanas. Ele lhe dá todo o material, o livro, os objetivos que serão testados e a data. Quando você começa a estudar? Na véspera da prova. Por quê? Você tem tempo, é por isso. Outras tarefas pressionam mais e, portanto, você atrasa o início de uma tarefa até o último momento, para lhe dar tempo de completar outro trabalho, muito provavelmente também sendo feito no último momento.

Agora que eu já sei o que é Síndrome do Estudante, como faço para escapar dessa armadilha?

Veja bem, é complicado, porém vou compartilhar o que tem funcionado comigo. Nos anos anteriores percebi que nunca conseguia cumprir o prometido nas resoluções de ano novo. Eu acabava empurrando com a barriga as metas, dando sempre maior prioridade a outras tarefas consideradas urgentes. Acabava o ano e eu via que pouca coisa realmente tinha sido realizada, tomando como base o planejamento inicial.

Já que o ano é um período muito longo, fato que facilita a procrastinação. Resolvi experimentar dividir as metas nos meses: em janeiro vou fazer isso, em fevereiro aquilo, em março… e assim por diante. Melhorou, mas ainda sim eu deixava muita coisa para o final do mês e muitas vezes não conseguia concluí-las.

Tudo mudou quando comecei a trabalhar com metas semanais.

Como assim? Tenho que criar 52 listas com as metas semanais?

Bingo! Exatamente isso. Mas veja só, essa lista deve ser feita sempre na semana anterior. Continue criando o seu plano de metas anual.

Vamos supor que você tenha incluído na lista a meta “aprender inglês”. Inclua em sua agenda semanal, o tempo necessário para realizar uma pequena parte dessa tarefa. Exemplo: estudar 1:30 na terça e 1:30 na quinta. Como você está na semana anterior a probabilidade de isso funcionar é muito alta.

Faça as contas:

180 minutos * 52 semanas = 9.360 minutos

Ou seja, 156 horas de estudo. Nada mal não acha? Sei que isso não é suficiente para se tornar fluente, mas tenho certeza que sua evolução será considerável. Aplique isso para os outros itens do seu plano. Recomendo fortemente a utilização do site Remember The Milk. Ele vai ajudar bastante no seu planejamento semanal.

Depois que adotei esse costume percebi que tenho obtido muito mais sucesso em minha vida. Faça o teste e volte aqui para relatar sua experiência.

Ufa! Hoje o post foi longo, espero que tenham gostado.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Como atingir seus objetivos.

Destaques da Semana

• É correto chamar o professor de Teacher?
• Como nosso cérebro aprende inglês
• Aprenda inglês com músicas
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Comecei a aprender inglês para não ser reprovado na escola, depois de um tempo percebi que tinha certa facilidade, mas hoje acredito que meus professores me motivaram a ponto de eu descobrir esta facilidade. A reflexão, a autocrítica, e a aceitação de nossas limitações ajudam muito no processo de aprendizado e nos torna mais completo, pois acredito que aprendemos até o último dia de nossas vidas. Se meu aluno tiver dificuldade, preciso motivá-lo, se tiver facilidade para aprender tenho que motivá-lo também. Um gênio que não se dedica pode ser superado por qualquer um que se esforce mais que ele. Desistir pode até nos aliviar, mas com o tempo este alívio se transforma em frustração. A vontade que surge ao persistirmos supera todo e qualquer obstáculo e pode levar a criação de algo tão grandioso quanto o potencial humano.

See you soon!

Prof. Donay Mendonça

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Como aprender inglês motivado.

Destaques da Semana

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Você gosta de inglês? A minha resposta a essa pergunta sempre foi NÃO. Com o tempo descobri que não sou só eu. Muitas pessoas tentam aprender o inglês por obrigação, porque é um requisito para o mercado de trabalho. Para mim, o fato de não gostar e não estar disposta a mudar de opinião travou o aprendizado. Normalmente, eu aprendo qualquer coisa que quiser muito fácil, mas o inglês simplesmente não entrava na minha cabeça. Vou comentar um pouco sobre o que eu aprendi a gostar no inglês e porque eu acho que a maioria das pessoas não gosta do idioma.

Acho que não gostar do idioma começa quando você descobre que você TEM que aprender inglês. Porque não é um prazer ou uma escolha, mas uma obrigação. Também tem o fator dificuldade, já que a base do português é o latim e a base do inglês é o anglo-saxão (idioma similar ao norueguês antigo e ao islandês moderno). Por isso, é muito mais fácil aprender espanhol e italiano, e até um pouco de francês, que são idiomas derivados do latim também.

O método de ensino das escolas do Ensino Fundamental, principalmente das públicas, também não ajuda. Falo por experiência própria. No Ensino Fundamental os professores ensinavam palavras soltas do inglês. No fim da 8ª série, após 4 anos de estudo de inglês, tudo o que eu sabia eram as cores, algumas frutas, alguns animais, os verbos to be e to have, nomes dos familiares e alguns adjetivos básicos como beautiful. As aulas eram dadas como se fosse uma lista de palavras a serem decoradas. E convenhamos, decorar é muito chato. Nunca tive uma aula em que o professor nos ensinasse a falar ou a ouvir o inglês e não me lembro de ter lido nenhum texto em inglês nesses 4 anos. Por isso, quando mudei de escola no Ensino Médio eu senti muito a diferença. Continuei a estudar em escola pública, mas agora era uma ETE. Como a maioria dos alunos vinha de escolas particulares, o nível de inglês das aulas era intermediário. E de repente lá estava eu, com o meu básico do básico, tentando entender do que a professora estava falando. Tive que fazer um curso de inglês. No curso, o método era muito melhor. Também tinha as clássicas listas de palavras. Mas não ficava um dia só nas listas. Metade da aula era de leitura, em que aprendi, por exemplo, a ler pelas palavras que eu conhecia e pelos cognatos e tentar subentender as palavras desconhecidas. A outra metade era conversação. Embora eu fugisse dos exercícios de conversação, aprendi a ouvir o inglês. Bom, onde eu quero chegar com isso? Eu odiava o inglês porque em 4 anos de aulas não havia aprendido realmente nada. Além do What’s your name? e do How are you? eu não sabia nenhuma outra frase. Acho que como eu, muitos se sentem frustrados por ser obrigados a estudar inglês durante tanto tempo e não aprender nada útil, que possa ser usado no dia a dia.

Outra coisa que atrapalha muito é a vergonha, mais especificamente o medo de errar. Como já disse acima, por medo de errar eu evitava fazer os exercícios das aulas de conversação. O resultado é que depois de 1 ano e meio de curso, eu não falava nada, e isso também era frustrante. Até hoje, eu falo muito pouco. Sou aquela pessoa que lê quase qualquer texto e consegue compreender pelo menos a essência. Escuto razoavelmente. Mas se precisar falar, é um tanto mais difícil.

Bom, então vou contar o que aprendi a gostar no inglês. Gosto muito de música internacional, e entender o que eu estava cantando foi uma das coisas que me motivou a continuar tentando aprender inglês. E eu descobri que o inglês é uma língua muito mais fácil de cantar do que o português. Não exige tanto da voz. É muito mais fácil cantar uma música da Celine Dion, Shania Twain ou qualquer outro cantor ou cantora sem desafinar do que cantar MPB, como Djavan, Milton Nascimento, Elis Regina e outros.

Outra coisa boa é relacionado as traduções. Traduções de filmes, de músicas e de textos nem sempre são fiéis ao original. As vezes, o sentido, o objetivo ou a força da expressão se perde na tradução. Nos filmes, saber inglês ajuda a entender a expressão exata (muitos palavrões não são traduzidos e algumas expressões são trocadas por expressões do português, porque pra quem não conhece o idioma a expressão não faria sentido), seu objetivo, fora ouvir o tom de voz do falante original. No caso dos textos, as vezes o tradutor deixa em destaque o que ele acha mais importante no texto, e não o que era mais importante para quem escreveu o texto.

Também ganhei muito em visão de mundo. Quando comecei a aprender expressões idiomáticas do inglês e a maneira de formar as sentenças, comecei a compreender a maneira de pensar do falante nativo da língua inglesa. Isso ampliou a minha visão de mundo, me mostrou que havia alternativas. É como se um mundo novo tivesse se aberto pra mim, e acredito que essa tenha sido a maior vantagem do aprendizado do inglês, até o momento.

Uma outra vantagem: se quiser aprender outro idioma, o inglês pode ajudar muito. Por exemplo, se quiser aprender alemão, diversas palavras são parecidas, como butter que tem a mesma escrita nos 2 idiomas. Se quiser aprender francês, saber português e inglês ajuda muito. Isso porque o francês também é derivado do latim, mas tem muitas palavras com escrita e significado próximos ao do inglês. Assim, há cognatos do português e do inglês.

Se eu gosto de inglês? Ainda não. Mas eu gosto muito mais de estudar inglês hoje do que no passado. Eu consigo ver tudo o que eu já aprendi e como isso mudou até mesmo a minha maneira de pensar, de ser e de agir. Eu não aprendi apenas um pouco de um idioma. Eu comecei a aprender uma nova maneira de viver.

*Post premiado da promoção “2 anos de English Experts”

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Você gosta de inglês?.

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Para responder a essa pergunta ninguém melhor que o sociólogo italiano Domenico De Masi, autor de dois best-sellers – “A emoção e a regra” e o recomendadíssimo “O ócio criativo”. Em uma visita ao Brasil De Masi concedeu uma entrevista à Rede Cultura, ele falou sobre o futuro do trabalho, sobre o ócio criativo, mas uma das partes mais interessantes foi a explicação de como os ricos educam seus filhos, segue abaixo a transcrição e logo após o vídeo com parte da entrevista.

Ter uma cultura abrangente, que vá das artes visuais às artes musicais, às artes plásticas, e que dê uma cultura internacional. O que os ricos ensinam a seus filhos? Ensinam poucas coisas: ensinam línguas, têm sempre babás que falam alemão por 3 anos, francês por 3 anos, inglês por 3 anos, de modo que uma criança rica, aos 10 anos já fala 3 ou 4 línguas. Depois ensinam estética: como se portar à mesa, boas maneiras, como se vestir, como se comportar…

Com esses dois instrumentos, o rico continua rico por muitas gerações. Os pobres devem fazer a mesma coisa. Devem se preparar, em especial, na dimensão cultural, estética, nas línguas e internacionalização, que hoje por sorte, pode-se cultivar com facilidade e a baixos custos, no que diz respeito às viagens com a televisão e sobretudo com a Internet, que nos permite viajar amplamente.

Só para finalizar segue uma das frases que mais marcantes do livro “O ócio criativo”:

O futuro pertence a quem souber libertar-se da idéia tradicional do trabalho como obrigação ou dever e for capaz de apostar numa mistura de atividades, onde o trabalho se confundirá com o tempo livre, com o estudo e com o jogo, enfim, com o ócio criativo.

Espero que tenham gostado,

See you tomorrow!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Como os ricos se mantêm ricos geração após geração.

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Hi folks, a lot of people ask me how I’ve been able to learn English and how some people never develop a deep understanding of the language. The answer to this is quite long, but I can tell you one thing:

If you concentrate ONLY on what you are good at, how can you be good at everything?

What I mean is: If you’re good at understanding English, you should also practice writing. If you are very good at reading, you should practice more your speaking abilities, etc.

Remember, if you concentrate on your difficulties and explore them, soon, you will have NO difficulties. And that’s great. :)

Now, let’s listen to this!

[Visite o blog para ouvir o audio]

O EE tem mais textos em inglês aqui.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: A chave para o sucesso, em inglês com áudio.

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Com isso, um número crescente de portadores de necessidades especiais está entrando com força total no mercado de trabalho. Junto com esse fenômeno, vem também a necessidade de adquirir habilidades e conhecimentos para exercer tais funções.

Na semana passada eu recebi um email do leitor Tiago Braga. Ele relata que nasceu com deficiência auditiva (perda parcial) e que isso não o desmotivava a aprender inglês. Ele entrou em uma escola famosa (por razões óbvias não vou mencionar o nome da escola ) mas vem tendo problemas com o professor atual.

Como eu não tenho experiência no ensino de inglês para deficientes auditivos, perguntei ao Tiago se poderia publicar o email no English Experts, pois sei que milhares de professores visitam o blog regularmente e talvez alguém pudesse ajudar. Ele aprovou a idéia! Fiquei fã do Tiago (leia o texto abaixo para entender o porquê), mesmo com todas as barreiras ele não desiste da meta de aprender inglês.

Por favor, se você puder ajudá-lo com algum método, envie as sugestões via comentário.

Meu nome é Tiago Braga, sou do Rio de Janeiro, moro no subúrbio carioca Bento Ribeiro. Sou Analista de Sistemas, fazendo faculdade de informática.

Eu nasci com deficiência auditiva, perda parcial. Uso prótese nos dois ouvidos, e faço fono desde 5 anos de idade (tenho 22 anos), e falo perfeitamente, algumas vezes com língua presa (pronúncia com “s” às vezes não sai muito bem). E para eu entender uma conversa normal, eu teria que ler os lábios, que leio muito bem, e se alguém falar de costas pra mim, não entenderei nada, mesmo com um som altíssimo, a não ser que eu saiba o que vão falar.

Bom, eu entrei num curso de inglês, pois eu quero fazer uma viagem a NY, e também por causa da minha área que pedem fluência em inglês.
O curso dá aula de inglês com ênfase na conversação, o professor fala inglês desde o primeiro dia de aula. Nos dois primeiros meses, a professora era muito legal, falava explicado que eu podia entender muito bem, apesar do meu vocabulário fraco, a segunda professora também, me ajudava de vez em quando, agora a professora que tenho hoje (estou no terceiro módulo (básico III), e estou há cinco meses) não consigo entender de jeito nenhum, nem ela falando português eu consigo entender, pois a forma como ela fala não consigo entender.

E isso me desanimou, pois tentei falar com a coordenadora, e ela diz que agora não pode mudar de professora e tudo mais. Eles sabem que eu tenho deficiência auditiva e antes de eu entrar no curso, eu perguntei se já tinha dado aula de inglês para alguém com o mesmo problema que eu, eles disseram que sim, que tinha experiência e tudo mais. To vendo que não tem. Era só enganação só pra eu entrar no curso.

Então Alessandro, gostaria de saber de você se já teve experiência com aluno com uma deficiência igual a mim, ou parecida. E como foi a experiência. Para você ter uma noção, eu to aprendendo mais por conta própria do que com o próprio curso de inglês, então eu to quase desistindo do curso e ficar por conta própria mesmo.

E também gostaria de saber se existe alguma escola (on-line ou presencial) que ajuda nesse tipo de deficiência. Ou algum material, artigo, qualquer referência que possa me ajudar. Ou realmente se não tem, se existem coisas na internet que pode ajudar mais o deficiente auditivo.

Espero que você possa me ajudar, e até os colaboradores podem ajudar também, se puderem.

E estou sempre por dentro do seu blog. =D

Agradeço muitíssimo pela atenção.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Ensino de inglês para deficientes auditivos.

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Mas o que isso tem a ver com o tema do English Experts? Eu explico. Claro que a habilidade com que a garotinha manipula o aparelho eletrônico impressiona. Porém, o que mais gostei no vídeo, foi a possibilidade de ver como uma criança que mora em um país onde o primeiro idioma é o inglês, aprende a língua materna. Preste atenção em como ela repete o que os pais dizem e internaliza os “comandos”. Incrível!

Em 2006 eu escrevi um artigo sobre como aprender inglês com as crianças, confira aqui.

I hope you like it!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Criança ensinando marmanjos a usar o iPhone, em inglês.

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Espero que o Brasil também faça bonito na Copa de 2014.

Vídeo sugerido pelo leitor Estevão.

See you tomorrow!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Treinamento intensivo de inglês para os Chineses.

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Fica a minha dica, erre o máximo agora, só assim haverá aprendizado. Chegará um dia que você não terá essa preciosa chance, aí o trabalho de uma vida inteira poderá ser jogado no ralo.

Você acha que estou exagerando? Então assista ao vídeo abaixo.

Concordo que o Roberto Justus foi muito severo, mas na vida real não é muito diferente. Aguardo sua opinião nos comentários.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Demitido por causa do inglês.

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Esses dias ao ler um livro de gestão empresarial, encontrei uma pequena história contata por Mikhail Gorbachev – aquele da União Soviética – em seu livro Perestroika. Talvez a lição deixada por ele sirva para muitas pessoas. Confira abaixo:

Certo dia, um transeunte observa a seguinte cena: dois operários estão construindo um muro, o mesmo muro; havia uma diferença notável entre o pedaço de muro construído por um e pelo outro: o do primeiro estava ainda baixinho, enquanto o do outro era três vezes maior. O primeiro estava com ar resignado, carrancudo, com evidente má vontade. O outro, ao contrário, cantava, feliz e alegre.

O transeunte, intrigado, pergunta ao primeiro: “O que é que você está fazendo?” Ele responde: “Estou construindo um muro, não está vendo?” E ele torna a perguntar: “E para que você está fazendo isso?” E ele responde: “Ora, para ganhar a vida…” Perguntando a mesma coisa para o outro operário, este respondeu, com um grande sorriso nos lábios: “Estou construindo uma catedral”.

E você? Por que estuda inglês? Você gostaria, precisa ou quer aprender inglês? Aguardo sua resposta nos comentários.

See you soon!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Não consigo aprender inglês! Por quê?.

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Há vários anos atrás, em uma escola de Inglês no Reino Unido, esse meu amigo começou a estudar muito. Vamos chamá-lo de Pedrito. De tanto estudar, Pedrito ficou quase doido. Ele queria muito entender o que se passava na televisão, então quando não estava metido nos livros, estava assistindo TV. Um belo dia, Pedrito veio correndo até a cozinha gritando “Eu tô ententendo, eu tô entendendo INGLÊS”!

Uau! Todos ficaram surpresos com essa vitória de Pedrito, e como bons estudantes de Inglês que eram, foram correndo ver o programa para ver se entendiam também. Ao chegar na sala, os amigos de Pedrito começaram a se entre olhar, de olhos arregalados. Depois de alguns segundos de surpresa, alguém quebrou o silêncio:

- Pedrito, isso é Espanhol.

Sim, isso aconteceu de verdade! Hoje, Pedrito tem um Inglês impecável, se comunica como um nativo e seu vocabulário é extenso até para os nativos de língua inglesa. Dessa história podemos tirar pelo menos duas lições. A primeira é que com persistência se chega longe, e Pedrito é prova viva disso. A segunda é que até mesmo alguém como ele precisa descansar a mente de vez em quando, tomar um ar fresco antes de retornar aos estudos, mas nunca, jamais, desistir.

All the best,

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Descanse a Mente de vez em quando.

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Pensando nisso foi criada uma seção no nosso Fórum de Discussões chamada: Como aprender inglês. O objetivo é disponibilizar um espaço para troca de informações relacionadas às diversas metodologias de ensino e aprendizado. Se você já fala inglês, conte-nos como você obteve sucesso, se você está aprendendo, compartilhe conosco como está sendo essa experiência.

• Clique aqui para acessar a seção no Fórum

Acredito que podemos aprender muito com a experiência de vida de outras pessoas. Recentemente foi publicada uma série de podcasts aqui no blog onde eu perguntei para alguns Experts o seguinte: “Como você aprendeu Inglês?”, se você perdeu, acredito que vale a pena conferir:

• Denilso de Lima (professor de inglês e autor de livros da área)
• Adir (professor de inglês)
• Maria Brasileira (professora de inglês)

Nos dois links abaixo a pergunta foi invertida, eu perguntei para os americanos Christopher e Mary, como eles aprenderam Português:

• Christopher O’Donnell (native English speaker)
• Mary Ziller (native English speaker)

Espero ter ajudado, aguardo feedback nos comentários.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Inglês para quem está começando (iniciantes).

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Bom, já faz um tempo que acompanho o English Experts, e gostaria de te parabenizar pelo ótimo site e agradecer por tantas e tão valiosas dicas! Bom, eu acompanho tudo pelo feed, mas às vezes vou ao site, para rever algumas dicas ou conferir os arquivos de áudio e vídeo que não aparecem nos e-mails. Hoje o motivo foi para ouvir a entrevista com o Denilso, e logo me deparei com a enquete do mês: “quantas horas por semana você dedica ao estudo do inglês?”. Vi as opções, analisei-as, e tentei imaginar na minha cabeça qual seria a alternativa em que eu me encaixo, mas logo cheguei a conclusão de que não sei quantas horas por dia ou semana dedico ao inglês!

Sabe por quê? Porque eu não tiro um tempo exclusivo do meu dia/semana para estudar inglês. Eu simplesmente incorporei a língua ao meu dia-a-dia: além de ouvir muita música e ver muitos filmes/seriados – sempre prestando muita atenção no que e como falam – eu leio sites de notícias em inglês, ouço rádios pela internet, faço traduções variadas, leio minhas dicas diárias do English Experts =), converso com meus amigos gringos, enfim… já que não moro em um país de língua inglesa (o que seria ideal), tento trazer pro meu cotidiano um máximo de atividades envolvendo a língua; e funciona, pois é cada vez mais comum eu me pegar pensando ou falando sozinha, em inglês!

Como você, eu também nunca fiz um curso formal de inglês, em escola de idiomas, mas arriscaria dizer – não só pela minha experiência, mas por outras pessoas também – que esse método (tentar incorporar a língua ao máximo, no cotidiano) seja o melhor, simplesmente porque você aprende sem perceber!

Mais uma vez, parabéns pelo site, espero que continue com este trabalho fantástico por muito tempo!

Abraços, até mais!

Cristiane McBrain

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Encare o aprendizado de inglês de forma diferente.

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No vídeo abaixo, Abujamra entrevista um morador de rua poliglota muito culto e educado. Esse morador de rua já esteve em diversos países da Europa e é fluente em vários idiomas (Espanhol, Italiano, Alemão e Francês) conforme vocês vão conferir abaixo. É imperdível!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: O morador de rua poliglota.

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Obrigada por suas palavras, sou uma boa profissional, sim, mas é obrigação, não é qualidade. Não poderia lhes indicar uma boa faculdade para que dominem o idioma inglês, pois até onde conheço, não há uma faculdade com este tipo de curso, objetivando a esta qualificação.

No Brasil, como menciono no artigo, as faculdades de TI (Tradução – Interpretação) não estão qualificando os alunos no idioma inglês, mas sim, capacitando os que já possuem inglês na atividade da tradução e/ou interpretação.

Pense nos seus (recentes) professores do ensino médio: eles sabiam falar inglês? Ou apenas ensinaram a gramática e uma traduçãozinha básica? Pois bem, eles foram capacitados a ensinar o inglês escrito e lido, mas não foram qualificados para a fala e a compreensão, razão porque não ensinam estas duas habilidades.

O caminho para o domínio do idioma inglês, ainda é o de matricular-se em cursos livres, ser um EXCELENTE aluno, aquele que se interessa, faz ‘homework’, ouve música com atenção, vê filmes e seriados na TV paga, com foco no desenvolvimento de vocabulário e aprimoramento de compreensão/listening’ praticando a técnica do ler a legenda E SEGUIR o que se fala, para ampliar o vocabulário. Do tipo que quando se lê e está ouvindo, você fala para si mesmo “Ah, é assim que se fala isso…”. Ou seja, você leu e ouviu a expressão: juntou duas coisas importantes. Tem gente que fala: “Mas se leio, não escuto, não presto atenção”. Bom, aqui estou eu dizendo: “Dá pra adquirir a técnica e é ótimo tentar, pois desenvolve mesmo”!

O Alessandro é um exemplo de EXCELENTE aluno, que ama o idioma e provou isto, com a criação deste fantástico blog e mais o fórum que funciona tão bem. Ele sabe o que quero dizer com interessar-se e o quanto esta palavrinha faz diferença, para quem quer aprender inglês.

Costumamos brincar, nós professores, quando vemos um aluno assim interessado e que se destaca em sala de aula: “Estamos formando mais um professor de inglês”. É uma brincadeira, mas cheia de verdade: todo professor de inglês hoje, foi excelente aluno ontem. E cresceu, não tem erro nesta fórmula!

Sobre a força da TV por assinatura, conto aqui uma estorinha para vocês: houve uma época difícil em minha casa, financeiramente falando e tínhamos que optar pelos cursos de desenvolvimento que nossos filhos faziam. Cortamos a escola de inglês, mas optamos por manter a TV por assinatura, pois os filhos estavam desenvolvendo ótimo listening e um excelente inglês falado, só de acompanhar os seriados na TV paga. E após alguns anos, tivemos certeza de que tínhamos acertado.

Conhecem o ditado “casa de ferreiro, espeto de pau”? Pois bem, mesmo sendo professora, teve época que não tinha tempo para dar aulas formais aos meus filhos, optei pela flexibilidade de horário que eles tinham e a TV proporcionava. No final deu certo.

Então, não procurem a faculdade para fazê-los dominar o idioma inglês. Comece ali na esquina, há tantas escolas de inglês. Vão galgando estágios e crescendo e usando o inglês desde a primeira aula. Se forem para uma escola, que lhes informem que aprenderão a falar após algum tempo, ou que isto acontecerá em outro estágio, caiam fora! Aprende-se a falar desde a primeira aula, pode ser uma única frase por aula, mas o aluno sai FALANDO, um pouquinho a cada aula. Não é primeiro a gramática e depois a fala: é tudo junto!

Assim como ‘homework’ é em casa e TODOS OS DIAS! Imprescindível!

I hope I helped some people with my words.

xoxo (hugs and kisses)

Nilza – Aba Textos – Tradução Revisão e Digitação

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Vou aprender a falar inglês na Faculdade de Letras. Será?.

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O British Council disponibiliza um teste de nível muito interessante. Através dele o aluno pode avaliar o seu grau de conhecimento por área: Vocabulário, Gramática, Compreensão e Leitura. O sistema busca questões aleatoriamente, ou seja, você nunca responde a mesma seqüência de perguntas.

Tente fazer todos os testes e grave os resultados. Depois de algum tempo, repita. É muito bom para avaliar a efetividade dos estudos e um bom estímulo para quem acha que não está evoluindo.

Acesse o British Council

I hope that helps!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Teste de nível de inglês no British Council.

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Eu havia estudado no Brasil por tanto tempo, que quando fiz minhas contas percebi que deveria ter feito uma faculdade, um mestrado e quase um doutorado em inglês. Foram 10 anos, desde os meus 8 para 9 anos. Ininterruptos!

Mas todos que estudamos no Brasil sempre temos aquela percepção que não somos fluentes o suficiente, que temos muito que aprender, que “não consigo entender o que falam nos filmes e nas canções, principalmente hip hop”, que “minha pronúncia é horrível”, e por aí vai.

Mas honestamente, o que é ser fluente? Como identificamos um nativo de uma língua ou uma pessoa que aprendeu aquela língua e determinamos que aquela pessoa é fluente?

Eis o grande concerne para nós. Peguemos nós mesmos e a nossa língua materna como exemplos. Somos todos fluentes no português? A resposta é uníssona: claro que somos! Então, se somos fluentes, tudo que falamos em português é correto? Outra exclamação: claro que não né? Não poderíamos afirmar que é correto expressões como “a gente vamos”, “nós vai”, “botar bota”, “vestir vestido”, entre outras, certo?

E quem disse que não estão corretas? Segundo as regras do português culto, sim, essas formas estão erradas. Mas qual é o objetivo da comunicação interpessoal (entre pessoas)? Não é o simples objetivo de se fazer entender, independentemente da forma de comunicação? Pense assim: seria possível comunicarmos sem utilizarmos palavras, somente gestos? Se sim, então seria essa comunicação “errada”, pois não utiliza as regras e os padrões formais da língua?

Então, acredito que existam dois tipos de fluência: a gramatical, geralmente atingida por anos de estudos, baseada em modelos ideais gramaticais da língua pretendida. Eu adquiri essa fluência nos tantos anos de estudo que tive, mas dependendo da pessoa, essa capacidade pode ser feita em menos tempo. Eu comecei quando criança, mas um adulto pode chegar nesta fluência em menos tempo, dependendo da dedicação, esforço e capacidade.

E a segunda é uma fluência prática, adquirida não somente com estudo, mas através de assimilação de estruturas utilizadas por nativos, das suas formas de expressão e compreensão de situações pre-determinadas ou não. É a tal fluência que muitos acham que adquirem quando vão morar no exterior, com a intenção de se tornarem realmente fluentes.

A segunda forma tem um porém: apesar de ser mais “divertida” (há quem considere ser divertido ter seu chefe gritando no seu ouvido quando você entendeu alguma coisa errado, para depois entender que o problema não foi o que ele disse, mas o que você – erradamente – entendeu), esta fluência prática tem um sentido e uma capacidade de desenvolvimento maior se você já tiver algum tipo de conhecimento prévio. Não que a mesma seja impossível de ser alcançada sem estudo prévio de alguma gramática, mas ela se torna mais efetiva e mais constante quando você tem algum conhecimento anterior.

Então, não vá se aventurando em qualquer empresa que leva brasileiros para o exterior “para uma vivência da língua enquanto trabalha”. Aprender inglês envolve atenção, persistência, paciência e muita força de vontade.

Semana que vem mando um toque para você descobrir o quão fluente você é!

Luciano Dalcol (lucianodalcol@yahoo.com.br)

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: O que é a fluência que tanto queremos?.

Destaques da Semana

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• Como nosso cérebro aprende inglês
• Aprenda inglês com músicas
• Livros e Dicionários indicados pelo EE
• Receba outras dicas de inglês pelo Twitter ou Facebook.

Imagine que você acabou de encontrar uma lâmpada, depois de esfregá-la aparece um gênio (essa história é velha!). Ao invés dos 3 desejos habituais ele te dá direito a apenas um, relacionado ao perfeito domínio de uma das áreas do Inglês. As possíveis escolhas são: leitura (reading), escrita (writing), fala (speaking) e compreensão (listening). Detalhe, você vai dominar apenas a alternativa escolhida, ou seja, se você escolher a “escrita” você vai ser um leigo em todas as outras.

A resposta parece óbvia, todo mundo vai escolher a fala. Mas pare para pensar um pouco, qual é a habilidade mais importante para você? Qual a sua realidade com relação ao Inglês? Você realmente precisa falar em Inglês?

Eu fiz esse exercício e cheguei a seguinte conclusão. Eu escolheria primeiramente a Leitura, depois a Escrita, seguida da Compreensão e por último a Fala. Trabalho com desenvolvimento de sistemas, passo boa parte do dia lendo documentos técnicos. Preciso teclar com muitas pessoas em inglês, daí a necessidade da escrita. A compreensão, utilizo quando assisto a palestras e entrevistas. A fala nunca foi realmente necessária, sempre morei no Brasil, porém passo algum tempo praticando com alguns amigos e principalmente com os colaboradores do blog, via Skype.

Dominar um idioma por completo pode demorar muito tempo – 8 anos para a maioria das pessoas, dominar apenas uma habilidade é muito mais fácil. Quando eu comecei os meus estudos por conta própria escolhi o domínio da leitura como prioridade. Consegui obter avanços significativos em apenas 6 meses. Quer saber como? Confira o link abaixo:

• As Palavras Mais Comuns da Língua Inglesa, com download

É isso pessoal.

I hope that helps,

Happy New Year!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Reading, Speaking, Writing and Listening: Qual é a habilidade mais importante?.

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Como um jovem curioso, possuidor de uma louca paixão por escrever, falar em público, ensinar e descobrir coisas novas, desde pequeno guardei a vontade de aperfeiçoar-me no que mais tarde descobri ser o estudo da lingüística.

Inicialmente me destacando no português, em seguida comecei os meus estudos na língua inglesa. Por influência de meu pai quem sempre tentou com esforço hospedar estrangeiros em nossa residência, entendi com o tempo a necessidade de dominarmos bem um outro idioma, principalmente quando ele é conhecido como o idioma que todos devem saber.

Com o tempo, comecei a participar de uma sociedade a qual me tornei dependente mesmo sem ter notado. Como ativista de software-livre comecei aos poucos acessando a rede de IRC Freenode a qual tem em sua maioria usuários falando a língua inglesa. No intuito de tornar-me parte dessa rede, poder manter um bom diálogo com grandes desenvolvedores e inclusive fazer amigos o hábito de estudar e falar idiomas tornou-se outra das grandes necessidades as quais tento satisfazer no meu dia-a-dia.

O contato com estrangeiros cada vez mais crescia, até que o espanhol tornou-se uma língua a qual eu também desejara aprender. Desde pequeno meus estudos desbravaram-se sobre diversas línguas como o hebraico, latim, grego e outras já esquecidas pela maioria. Entretanto dessa vez eu estava com uma nova intenção em minha mente: Não só aprender palavras ou frases feitas, mas poder entender o sentido do idioma, como as orações fluem e tornar-me então fluente.

O real objetivo desse artigo encontra-se em um momento recente de minha vida. Na própria rede Freenode conheci um canal de amigos apaixonados por lingüística (#linguistics), o que além de me fascinar com esse estudo, fulminou diversos mitos que eu tinha em minha mente. O fato de saber várias línguas prejudicar o progresso de uma, por exemplo, foi algo que logo notei ser um grande mito. Talvez em um período muito longo o qual você acostumou-se a utilizar uma, traga dificuldades na outra, mas nada que o tempo, estudo ou costume ajudem a fixar esse problema.

O problema o qual fiquei sujeito só permitiu que eu me desse conta quando já estava inserido no contexto de tantos idiomas. Estava lendo sobre esperanto, estudando o básico do alemão, melhorando o meu espanhol e ainda o meu inglês em uma busca de deixar mais rico meu vocabulário. Será que é possível esse desenvolvimento? Será que é sadio?

O problema quando se tenta abraçar o mundo com as mãos é que você percorre grandes distâncias, avanços notáveis, mas pouco significativos por uma outra perspectiva. Meus argumentos para estudar o esperanto eram bem interessantes, afinal uma língua que utiliza vocabulário e regras anglo-saxãs, latinas e ainda fonética eslava iria ajudar-me em diversas outras línguas de meu interesse. De qualquer modo, a minha produtividade seria insignificante comparado ao estudo concentrado de uma ou duas línguas no máximo, a qual eu já tivesse ao menos em uma um nível avançado.

Logo – ao menos no estudo da lingüística – pode-se ter certeza que não é indicado o estudo de mais de uma língua simultaneamente, uma vez que a produtividade será mínima, além dos problemas que você terá em memorizar tantas palavras e regras parecidas ou díspares demais. Entretanto, se você encontra-se em um ambiente o qual poderia facilitar isso, com medidas precavidas pode ser que o estudo de várias línguas simultaneamente seja possível sem danos.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: É sadio aprender vários idiomas simultaneamente?.

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