Os artigos com vídeos de brasileiros falando inglês rendem muitas manifestações, as mais comuns são:

• “Fulano fala bem, veja só, ele não tem sotaque. Fala como um nativo!”
• “Sicrano não fala bem, tem muito sotaque.”

O fato de falar bem está muito vinculado ao sotaque. Na minha opinião, falar bem é conseguir se fazer entender, sotaque indica apenas a sua origem. O professor Daniel Bonatti, explica (de forma brilhante) no vídeo abaixo a diferença entre sotaque e pronúncia.

Se você recebe as dicas por email e não conseguiu visualizar o vídeo acima, clique aqui para assistir.

Da próxima vez que você vir alguém confundindo sotaque com pronúncia encaminhe este post.

• Assista mais dicas do prof. Daniel Bonatti no Canal RH.

Temos que falar inglês como um nativo? Por que os europeus não fazem o mínimo esforço para falar como um americano ou britânico?

Aguardo comentários,

Bons estudos!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Sotaque e Pronúncia: entenda a diferença.

Destaques da Semana

• É correto chamar o professor de Teacher?
• Como nosso cérebro aprende inglês
• Aprenda inglês com músicas
• Livros e Dicionários indicados pelo EE
• Receba outras dicas de inglês pelo Twitter ou Facebook.

O conceito é bem simples e pode ser aplicado imediatamente, independente do seu nível de inglês.

E se você acha que tem dificuldades em pronunciar, veja esse fato:

“Segundo especialistas, todo ser humano tem a capacidade de pronunciar todos os sons usados em todas os idiomas desde o nascimento.”

Mesmo assim, alguns alunos conseguem ter uma ótima pronúncia, enquanto outros….nem tanto. But why?

Assista o vídeo abaixo para descobrir o segredo de uma pronúncia perfeita.

O que você achou da dica? Aguardo comentários.

Take care!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: A pronúncia perfeita do inglês: The Comb Concept.

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A função que mais gostei foi o gráfico com todos os símbolos fonéticos, para ouvir o som do símbolo basta tocar na tela, para ouvir uma palavra com o som basta esperar alguns segundos. A App tem vários exercícios onde o aluno poderá: ver uma palavra em símbolos fonéticos e tentar identificá-la; ouvir uma palavra e tentar transcrevê-la em símbolos fonéticos e ainda gravar e comparar a sua pronúncia com a pronúncia do sistema (esse último recurso está disponível somente na versão paga). Veja o vídeo:

Se você tem um iPhone, iPad, iPod ou um dispositivo com Android OS; vale a pena testar.

• Sounds: The Pronunciation App

App indicada pela colaboradora Flávia Magalhães.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: App para aprender os Símbolos Fonéticos.

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Gianc

Também, a minha maior dificuldade é em estabelecer um tempo preciso para a aprendizagem de cada som. Por exemplo: Eu estudo o som schwa e já quero aprender outro som, e logo depois outro, e assim por diante… Eu quero encontrar uma maneira que me ajude a manter o foco. Como eu poderia separar um tempo preciso para aprender cada som? Como eu poderia ter a conclusão de que eu realmente o aprendi e que eu poderei partir para outra?

Oi, Gianc! Eu também gosto muito de aprender o som das palavras através dos símbolos fonéticos, não é à toa que aqui no EE tem vários artigos sobre o tema. Sobre os outros métodos, há algum tempo eu publiquei três artigos sobre o meu Kit de Estudos. No terceiro eu explico como utilizar a transcrição de podcasts para aprender novo vocabulário e fixar a pronúncia das palavras, acredito que poderá ser útil para você melhorar ainda mais o seu método de estudo.

Sobre o tempo dedicado a cada som, acho que não é possível prever, normalmente não temos problemas com a pronúncia da maioria das consoantes. Recomendo que você dedique um tempo maior para sons que não existem ou não são comuns na língua portuguesa como o som do schwa (ə). Passe para outro som quando você se sentir confiante que aprendeu aquele que estava estudando. Não fique muito tempo estudando o mesmo assunto, o importante é revisar sempre.

Para finalizar tenho uma boa notícia. Vamos disponibilizar em breve um curso grátis de pronúncia do Inglês Americano. Assim que o cadastro for liberado vou informar aqui no blog.

Você utiliza os símbolos fonéticos para aprender ou melhorar a pronúncia? Aguardo comentários.

See you guys!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Utilizando os Símbolos Fonéticos para melhorar a pronúncia.

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Confira abaixo um vídeo onde ela explica como identificar o Can e o Can’t no inglês falado. São duas palavras bastante difíceis de diferenciar em um diálogo normal.

Se você recebe as dicas por email e não conseguiu visualizar o vídeo acima, clique aqui para assistir.

Recomendo para estudantes no nível intermediário e avançado.

• Acesse o site Rachel’s English

Apenas um comentário, vocês não acham que ela se parece a Kate do seriado Lost? Fiquei com essa impressão.

Bons estudos!

Post sugerido pela leitora Egle

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Pronúncia do inglês Americano: Rachel’s English.

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Olá, pessoal, eu sou o professor Adir Ferreira e hoje vou fazer um podcast especial aqui pro English Experts sobre pronúncia, cobrindo algumas das dificuldades mais comuns que os alunos brasileiros têm.

Você pode acompanhar o podcast com o script também, ok?

Ouça o áudio completo:
[Visite o blog para ouvir o audio]

Download do Podcast

Se você recebe as dicas por email ou orkut e não conseguiu visualizar o componente de áudio acima, clique aqui.

Já leciono inglês e espanhol há muitos anos e vejo que uma dificuldade entre alunos e até mesmo professores de inglês é a pronúncia da letra S no final das palavras e hoje vamos ver porque isso acontece.

Vamos começar falando sobre algo que se chama voicing. Você vai me ouvir dizer essa palavra bastante no podcast de hoje. Todos os sons que emitimos são ou voiced ou unvoiced. “Nossa, Adir, o que será isso?”. Eu já explico. Já ouviu falar das cordas, ou pregas vocais? Então, elas são uns músculos bem pequenos que ficam na sua garganta e vibram rapidamente e criam sons, que vem a ser sua voz.

Quando suas cordas vocais vibram e produzem som, isso é chamado de voicing. Você pode sentir a vibração das cordas vocais colocando dois dedos na parte de fora da garganta, mais ou menos dois dedos para baixo do queixo. Agora diga a letra A, assim AAAAAAAAA. Viu como vibrou?

Todos os sons de vogais são voiced, faça o teste, diga A, E, I, O e U e sinta que a cada emissão de som você sente a vibração na sua garganta. Agora quando falamos das consoantes é a horse of a difference color, uma outra história. Algumas consoantes são voiced, ou seja, fazem as cordas vocais vibrarem e outras são unvoiced, não ocorre a vibração.

Existe um caso muito interessante que algumas consoantes têm quase a mesma articulação, são parecidas, e uma é voiced e a outra unvoiced. Veja por exemplo o som da letra P, ouça, P P P P, percebeu que as cordas vocais não vibram? Entao, o som da letra P é unvoiced, pois não ocorre a vibração. Quando adicionamos voicing à letra P, temos o som de B, que é voiced, existe a vibração. Escute: P P P P B B B B. Veja, o som do P não é voiced, o do B é. A articulação das letras é a mesma, a diferença acontece na garganta, tendo voicing ou não. Chamamos isso de paired consonants, consoantes pareadas.

Vejamos mais alguns casos. A letra T por exemplo, quando a pronunciamos, não usamos voicing, as cordas vocais não vibram, T T T T. Usando a mesma articulação, produzimos a letra D, que tem voicing, D D D D. Nesse caso as cordas vocais vibram. T e D também são paired consonants.

Mais algumas paired consonants são F e V, G e J, S e Z, entre outras. Tivemos toda essa introdução sobre voicing e unvoicing para tratar exatamente dos sons de S e Z finais em inglês. Muitos cursos de inglês negligenciam o estudo desse caso e hoje vou ensinar três regras básicas para você nunca mais errar a pronúncia dos sons de s e z no final das palavras em inglês.

Regra 01

Se o último som numa palavra é unvoiced, ou seja, não tem vibração nas cordas vocais, o som do S no final da palavra vai ser unvoiced também, S S S S. Vou dar um exemplo: a palavra cup (xícara). Cup termina com um som de P, que é unvoiced, então quando vamos fazer o plural dela, o S também é unvoiced: cups, cups, cups. One cup, two cups, three cups, etc. Este caso é mais fácil pois é assim que fazemos em português. Outros exemplos: cat – cats.

Esta regra também vale para os verbos, quando são conjugados na terceira pessoa do singular, he, she e it. Vejamos por exemplo o verbo to break, que termina com o som de K, que é unvoiced, K K K K, não produz vibração. Eu digo I break, e quando conjugo com he, she ou it fica he breaks, she breaks, etc. Um outro exemplo com o verbo to stop, I stop, he stops, she stops, stops, não ocorre vibração pois termina com o som de P, unvoiced.

Mais alguns exemplos com unvoiced sounds: a week, two weeks – a desk, some desks – a lamp, several lamps.

Regra 02

Pronunciamos o s no final das palavras como z, quando ele vier depois de verbos conjugados na terceira pessoa do singular (he, she e it), substantivos no plural, possessivos e contrações depois de vogais e consoantes que são voiced, os sons de /b/, /d/, /g/, /v/, /m/, /n/, /ng/, /l/ e /r/, que são os casos mais comuns. Lembre-se de que todos estes sons são voiced, provocam vibrações nas cordas vocais quando são feitos.

Ouça as palavras e acompanhe com o script. Primeiro alguns substantivos no plural: cans (latas), dogs (cachorros), heads (cabeças), labs (laboratórios), leaves (folhas), potatoes (batatas), rooms (salas) e things (coisas).

Agora, algumas formas verbais: she breathes, he comes, Mary cries, Jack does, he leaves, she rides, Sue runs, Pat sees, the presenter shows. Ouça também alguns possessivos e contrações com is: Bob’s, Peg’s, Martha’s, his, hers, yours, ours, theirs, he’s, she’s.

Dica: quando a palavra terminar em som de vogal, o S também é pronunciado como Z.

• one tree, two trees
• one day, three days
• one boy, five boys
• I don’t fly, but a bird flies

Regra 03

Depois dos sons /s/, /sh/, /z/, /zh/, /ch/ e /j/, temos de acrescentar uma vogal fraca, um schwa /ə/ antes do –s. Muitas dessas palavras têm a terminação –es. Perceba que não é um som de “e” aberto, tipo “es”e sim mais curto, /əz/. Ouça, leia e pratique os substantivos no plural a seguir:

benches (bancos), bridges (pontes), bruises (hematomas), churches (igrejas), courses (cursos), garages (garagens), glasses (óculos, copos), lunches (almoços), oranges (laranjas), pages (páginas) , wishes (desejos)

Para terminar, mais alguns exemplos com as três regras:

• Com o som S – baths, booths, cakes, classmates, handkerchiefs, hats, marks, mats, parks, paths, photographs
• Com o som Z – carries, hands, hills, houses, innings, mangoes, pandas, scarves, ssentences, trains, tubs
• Com o som əz – amazes, arranges, blushes, boxes, exercises, foxes, matches, messes, pinches, switches, watches

O segredo de ter uma boa pronúncia e entonação em qualquer língua é ouvir analiticamente como os falantes nativos dessa língua a falam, prestando atenção na melodia e sempre que possível, imitar!

Eu sou o professor Adir Ferreira e este foi um podcast de pronúncia aqui no English Experts.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Podcast: pronúncia da letra S no final das palavras.

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Acho muito interessante essa divergência de idéias e acredito que a discussão quando feita de forma construtiva só traz benefícios. Segue abaixo a minha opinião a respeito do tema.

Quando eu comecei a estudar inglês eu não fazia distinção alguma de região ou sotaque do inglês que estava ouvindo. Quando eu ia conversar com meus amigos americanos (Mary e Adam), eles logo começavam a me corrigir. Isso porque eu falava algumas coisas mais comuns no inglês britânico misturadas com inglês americano, o que dava a impressão que o meu speaking parecia uma colcha de retalhos com sotaques e palavras de diferentes regiões. Um nativo consegue entender, mas fica muito estranho.

Só consegui resolver isso quando resolvi focar os meus estudos de listening e speaking no inglês americano, mais especificamente escolhi o Jeff McQuillan para imitar, falei sobre isso na série sobre o meu kit de estudos. Acredito que foi uma decisão muito acertada já que a minha pronúncia melhorou bastante e ficou mais natural.

O leitor Marco perguntou no fórum se há algum problema em misturar inglês britânico e americano. Como eu já falei, pode não ser tão problemático, mas sua comunicação não vai soar de forma natural. Imitar é uma boa alternativa para evitar esse problema.

Outro ponto muito importante é que quando você passa a seguir alguns falantes nativos, você percebe que eles costumam usar as mesmas palavras para expressar as idéias. Dessa forma o vocabulário novo vai sendo fixado com o andamento dos estudos e a sua compreensão vai melhorando também.

O Ricardo Schütz, o editor de um dos sites mais sérios de ensino de inglês fala o seguinte sobre a imitação:

Para adquirir-se não apenas a correta pronúncia de fonemas, mas também a acentuação tônica das palavras e a entonação da frase, desde o início do aprendizado, é necessário ao aluno desenvolver a arte da imitação e sempre consultar uma fonte autorizada: um native speaker ou uma pessoa que fale com boa pronúncia, um dicionário com símbolos fonéticos, ou ainda os modernos speaking dictionaries, dicionários eletrônicos de bolso que reproduzem som. Fonte: sk.com.br

Por fim, lembro que o inglês é um idioma mais “cantado” do que o português, ao pronunciar uma frase é perceptível os altos e baixos. Dessa forma a entonação das frases no inglês parece ser mais exagerada, o que causa estranheza para nós brasileiros. Por fim acabamos evitando pronunciar o inglês como ele realmente é, por pura vergonha. Com a imitação isso deixa de ser uma barreira, já que você está imitando não tem problema. Não é mesmo?

Gostaria de saber a sua opinião a respeito: Você acha que imitar é bom para melhorar a pronúncia?

Seu comentário é muito importante para complementar as idéias do artigo.

See you guys!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Imitar é bom para melhorar a pronúncia?.

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O IPA permite que o estudante pronuncie qualquer palavra da língua inglesa sem necessariamente ouvi-la. Todo bom dicionário de inglês apresenta junto com os verbetes, os seus símbolos fonéticos.

Infelizmente os símbolos fonéticos são completamente negligenciados pela maioria dos professores e alunos. O IPA pode parecer intimidador à primeira vista, mas como vocês vão ver abaixo como é fácil. Basta ter um pouco de boa vontade de aprender. Por favor, antes de testar os gráficos abaixo, leia o artigo Glossário de Fonética publicado aqui no EE. Aprenda também sobre um dos sons mais usados no inglês, o Schwa.

O British Council disponibilizou gratuitamente (para fins educacionais) um gráfico com os sons de cada símbolo fonético isoladamente, confira:

É uma boa idéia efetuar o download e mantê-lo no seu desktop para acessar sempre que surgir alguma dúvida sobre a pronúncia de alguma palavra.

• Phonemic chart (para windows)
• Phonemic chart (para MAC)

O gráfico abaixo apresenta a mesma simbologia, através de palavras.

Fonte: stuff.co.uk

Recomendo que você, leitor do English Experts, procure aprender sobre símbolos fonéticos. Eu vou utilizar esses símbolos em várias dicas aqui no blog, será uma ótima oportunidade de aprimorar sua pronúncia.

Se você é professor, divulgue essa informação para seus alunos. Conheça também o nosso Gerador de Símbolos Fonéticos.

Gostou da dica? Receba dicas de inglês como esta por E-mail, Twitter, RSS feed, Orkut ou Facebook. Bons estudos!

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso Rápido de Símbolos Fonéticos, com download.

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Se você recebe as dicas por email e não conseguiu visualizar o vídeo acima, clique aqui para assistir.

A dica é bem básica mas interessante.

See you!

Sobre o Autor: Daniel Valente é estudante de inglês e leitor do English Experts.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Britney Spears usando a língua.

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O diferencial do English Central é que ele permite que o estudante pratique a pronúncia a partir de vídeos divididos em 3 níveis: easy, medium e hard. O visitante pode ouvir o áudio e gravar a sua própria pronúncia que é avaliada pelo sistema do site. Ao final é possível saber o quando a sua pronúncia se aproxima da pronúncia do vídeo e qual a sua pontuação. Realmente alto muito útil, especialmente para quem estuda inglês por conta própria. Existem outros recursos que você só vai descobrir explorando o site.

• Assista ao vídeo de demonstração do English Central

Espero que gostem da indicação. Aguardo comentários!

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Avalie a sua pronúncia do inglês no English Central.

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Se você recebe as dicas por email e não conseguiu visualizar o vídeo acima, clique aqui para assistir.

Como de costume, o Jô Soares ficou interrompendo o entrevistado para tentar embutir as suas piadinhas o que dificultou o entendimento da metodologia. No entanto o que mais me chamou a atenção foi o fato da metodologia ter sido adotada pelo estado do Rio de Janeiro para ensino da língua inglesa na rede pública. Isso realmente me preocupou. Como um estudo sem embasamento científico pode ser encarado com tamanha seriedade? Como alguém que tem uma pronúncia sofrível pode elaborar um método de pronúncia tão “incrível”?

Gostaria de deixar claro que é impossível pronunciar as palavras do inglês baseando-se apenas na escrita, já que neste idioma há uma desconexão entre escrita e pronuncia. Eu falei várias vezes aqui no EE que a melhor forma de aprender a falar inglês é ouvindo bastante. Há também um recurso muito útil para uma pronúncia perfeita: os símbolos fonéticos. Veja abaixo alguns links onde já abordei o assunto:

• Glossário de Fonética
• Gerador de símbolos fonéticos + dicas de pronúncia
• Gerador de símbolos fonéticos
• Fonética: Melhore a Pronúncia do Inglês no Phonetics

Eu poderia citar diversas outras falhas na metodologia do Dangelo Ciccarini. No entanto um vídeo no YouTube feito por Lanzetti fez várias considerações sobre a metodologia. Eu aprendi muito com os vídeos gravados pelo Lanzetti, vale a pena assistir.

Vídeo resposta 1

Vídeo resposta 2

Vídeo resposta 3

Se você recebe as dicas por email e não conseguiu visualizar o vídeo acima, clique aqui para assistir.

Eu não quero entrar em nenhuma briga sobre metodologias. No entanto gostaria alertar os leitores sobre essas metodologias apresentadas como inovadoras. Elas não funcionam. Se fosse tão fácil assim falar inglês, nós não estaríamos aqui nos dedicando tanto, não é mesmo? Tem um tal de Indiana Jones por aí que também me preocupa muito, mas esse é assunto para um outro post. Fica o recado:

Não acredite em milagres quando o assunto é idiomas. Lembre-se da frase, “No Pain No Gain” (Sem esforço não há recompensa).

Por fim agradeço a todos que participaram das discussões a respeito do tema em nosso fórum. Especialmente ao pondedaniel e ao agnoudo.

See you soon!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Tabelinha para aprender Inglês apresentada no Jô Soares.

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Confira abaixo o vídeo com o convite feito pelo Rafael:

O prof. Adir, a Gabi e eu apoiamos a ideia e gravamos também os vídeos de resposta. Para conferir basta acessar os seguintes links:

• Projeto Conversação – Parte 1
• Projeto Conversação – Parte 2
• Projeto Conversação – Parte 3

Como participar

Os vídeos devem ser enviados primeiramente para o Youtube e depois incluídos no fórum. Clique aqui para aprender a enviar vídeos no fórum. As mensagens do Projeto Conversação deverão ser enviadas na seção Inglês Falado.

Fica o convite. Espero que gostem da ideia!

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Participe do Projeto Conversação.

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Caros leitores! Finalmente saiu o podcast especial sobre o Present Perfect. No episódio de hoje o prof. Adir vai nos dar dicas sobre esse tempo verbal que não estão nos livros didáticos, além de esclarecer muitas dúvidas enviadas pelos leitores.

Gravamos o podcast no domingo de manhã, portanto não se importe com a voz de sono e com a barulheira que os sobrinhos do Adir estavam fazendo na sala. ;-) São 35 minutos de muito Present Perfect.

Ouça o podcast:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Download do Podcast

Se você recebe as dicas por email ou orkut e não conseguiu visualizar o componente de áudio acima, clique aqui.

Seguem abaixo os links de posts e mensagens que foram citadas no podcast:

• Present Perfect: Dicas e macetes
• Present Perfect explicado detalhadamente, com áudio
• Confusões causadas pelo Present Perfect
• Quando se usa o verbo “have” junto ao verbo no particípio?
• Already x ever
• Ever x Yet
• Have gone to x Have been to
• E-books do prof. Adir

Lembro que este podcast é “movido a comentários”. Por favor, enviem sugestões, críticas e perguntas.

• Ouça agora os outros podcast da série

Aguardo a participação de todos.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: EE Podcast 08: Especial Present Perfect.

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Gabi comenta: Eu gostaria de dar uma sugestão caso vocês toquem no assunto de pronúncia no próximo podcast, para vocês comentarem sobre a pronúncia de “beach” e “bitch” e “sheet” e “shit”. Para mim tudo soa como uma coisa só, no entanto o significado dessas palavras é completamente diferente. É bem embaraçoso para mim quando eu preciso pronunciar qualquer uma delas. Interessante que eu acabo sempre pronunciado a pior. Valeu meninos!

Olá Gabi! A sua pergunta é muito interessante, vou dar uma dica que pode ser utilizada em diversas situações. Sempre que eu quero tirar dúvidas com relação a pronúncia de determinadas palavras eu verifico os seus símbolos fonéticos no dicionário. Essa prática facilita muito no entendimento do inglês falado, veja só os símbolos fonéticos das palavras que você citou:

Beach – /bi:tʃ/
Bitch – /bɪtʃ/
Sheet – /ʃi:t/
Shit – /ʃɪt/

O símbolo “:” indica um prolongamento do fonema. Sendo assim “beach” fica beeeeatch.

Ouça a pronúncia das palavras:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Confira mais exemplos gravados pela americana Mary Ziller. As palavras pronunciadas abaixo são: peach, pitch, reach, rich, sheep e ship.

[Visite o blog para ouvir o audio]

I hope you like it!

Atualizado em 27/05/2010

O leitor Michael Santos fez uma observação muito válida no comentário de número 12. O som de “i:” não tem o mesmo som de “ɪ”. São símbolos fonéticos completamente diferentes com uma sensível diferença na pronúncia.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: A pronúncia de beach, bitch, sheet e shit.

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Confira abaixo:

Se você recebe as dicas por email e não conseguiu visualizar o vídeo acima, clique aqui para assistir.

De qual sotaque você gosta mais? Aguardo comentários.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Vídeo com 21 diferentes sotaques do inglês.

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João Henrique

João, você tocou num tema bastante interessante, muitas pessoas pensam que para falar bem um segundo idioma é necessário falar sem sotaque (accent). Acredito que isso é um engano, é possível falar muito bem o inglês mesmo com um sotaque carregado. Sempre assisto entrevistas de Alemães e eles falam com um sotaque fortíssimo, porém de forma correta.

Luciano Burti – comentarista de Fórmula 1 – resumiu muito bem a questão do sotaque em uma entrevista para o EE, ele disse “não se preocupe em errar no começo ou de ter sotaque de brasileiro porque, aliás, você é brasileiro!”. Concordo com ele, o sotaque apenas mostra a sua origem, ninguém vai zombar de você por conta do sotaque. O importante é a comunicação.

Leia a entrevista com Luciano Burti na íntegra.

Em outro ponto da entrevista Burti ainda diz “faço uma recomendação, não se preocupe com o sotaque, ele virá naturalmente. Conheci algumas pessoas que se preocupavam mais com o sotaque do que com a língua em si e por isso demoravam a falar com fluência”. Essa recomendação, vinda de um sujeito que consegue entender a comunicação entre pilotos e equipes, deve ser levada a sério.

Só para descontrair um pouco, confira aqui como aprender inglês sem sotaque pode ser complicado. É hilário!

Agora é a sua vez querido leitor. Gostaria de saber a sua opinião a respeito do tema: Você se importa com o sotaque?

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Aprender inglês com ou sem Sotaque?.

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Hi, this is Jason Bermingham on English Experts. First of all I want to thank all of you who have been reading this blog, and I want to thank you for your nice messages. As many of you know, I’ve been posting a series of tongue-twisters over the past few weeks. These exercises are meant to improve your pronunciation by putting your mouth in extreme-language situations. I doubt you’ll ever have to say anything this hard in real life, like say in a job interview. But that’s the whole point. If you can say this stuff, everything else will be easy.

So sit down if you aren’t already and stretch your jaw and lip muscles, because this week’s tongue-twister is going to be the most difficult of the bunch.

I first heard this tongue-twister performed by a voice-over artist on the audio CD of the book Voiceover: Tales and Tactics for Success. The voice-over (as we call these artists) claimed that this tongue-twister uses every vowel sound and vocal shape in the English language. Now, I don’t know what every vowel sound and vocal shape in the English language are, but I confess that after hearing this tongue-twister, I’m inclined to believe him.

I’m going to read the whole thing all the way through one time for you to get a feel for how it should sound after you’ve learned it. Then I’ll read it sentence by sentence for you to repeat after me and practice.

Now, if you like this sort of thing, learn it and use it. It’s excellent practice and it will sure impress your friends. And one more thing before we get started: don’t worry about understanding the meaning of all of it. Some of the sentence are just plain nonsense. But it sure is fun to say.

Listen

[Visite o blog para ouvir o audio]

Here goes:

Eleven benevolent elephants met Lily and Lucy in Philadelphia and went to see Camelot in Unique, New York. With guns and drums and drums and guns which they kept in a bodega, bodega, bodega they walked miles and miles and miles until they saw Manny and Nancy who danced hand in hand in the sand as they sang many a moon, many a moon, many a moon.

They came across brilliant Italian William from Tupica who kept murmuring mommala poppala, mommala poppala, mommala poppala.

They begged him to join them. “Will you William, will you William, will you William? Can’t you, won’t you, don’t you, William? Did you, could you, would you, William?” William simply said, “Lily Lolly Lily Lolly.”

Then round the rugged rock the ragged rascal ran to be among culligan and calla lilies to let his tone hum down as easily as a sigh.

There, wasn’t that easy! OK, don’t run off just yet. Give it a try. Repeat after me:

Eleven benevolent elephants

(repeat)

met Lily and Lucy in Philadelphia

(repeat)

and went to see Camelot in Unique, New York.

(repeat)

With guns and drums and drums and guns

(repeat)

which they kept in a bodega, bodega, bodega

(repeat)

they walked miles and miles and miles

(repeat)

until they saw Manny and Nancy

(repeat)

who danced hand in hand in the sand

(repeat)

as they sang many a moon, many a moon, many a moon.

(repeat)

They came across brilliant Italian William from Tupica

(repeat)

who kept murmuring mommala poppala, mommala poppala, mommala poppala.

(repeat)

They begged him to join them.

(repeat)

“Will you William, will you William, will you William?

(repeat)

Can’t you, won’t you, don’t you, William?

(repeat)

Did you, could you, would you, William?”

(repeat)

William simply said, “Lily Lolly Lily Lolly.”

(repeat)

Then round the rugged rock the ragged rascal ran

(repeat)

to be among culligan and calla lilies

(repeat)

to let his tone hum down as easily as a sigh.

If you can say that, you can say anything!

This is Jason Bermingham on English Experts.

See you next week.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Trava-Línguas em inglês: todos os sons de vogais da língua inglesa.

Destaques da Semana

• É correto chamar o professor de Teacher?
• Como nosso cérebro aprende inglês
• Aprenda inglês com músicas
• Livros e Dicionários indicados pelo EE
• Receba outras dicas de inglês pelo Twitter ou Facebook.

Hi, this is Jason Bermingham—with a bit of a cold this week! Today we continue our study of tongue-twisters with three short warm-up exercises taken from the book Voiceovers: Techniques and Tactics for Success by author and voice-over artist Janet Wilcox.

The first warm-up will help you with the b sound, the second with the s sound, and the third with the th sound.

Make sure you click on the audio link and follow along. You should repeat each line after me.

[Visite o blog para ouvir o audio]

Let’s start with the b sound.

Big black bears
(repeat)

Bake brownies while breathing
(repeat)

Back black smoke
(repeat)

Good. Now let’s work on the s sound

Snakes smile so sweetly
(repeat)

When they see shiny
(repeat)

Snails sitting on the
(repeat)

Shore
(repeat)

OK. Finally, let’s work on the th sound.

Thank Theodore for
(repeat)

Those thatched roofs and
(repeat)

Thick thistles without thorns
(repeat)

Thorns, Thaddeus
(repeat)

I’m Jason Bermingham on English Experts. We’ll have more tongue-twisters next week.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Trava-Línguas em inglês: as pronúncias do B, S e TH.

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This week Jason Bermingham offers English Expert readers a new tongue-twister. Learn more about Jason’s work at www.vozemingles.com.

This week we continue our quest to say things that are so hard to say that everything else we say sounds easy. What did I just say? I said we get to learn another tongue-twister!

This is a famous tongue-twister that I first heard when I was about three years old. It’s short, so you can practice it over and over again until it rolls off your tongue easily, impressing all those who are within listening distance.

It’s called the woodchuck tongue-twister and if you had to translate it to Portuguese, it would be something like, Quanta madeira um picapau iria picar se um picapau pudesse picar madeira. Something like that. Except that a woodchuck isn’t a picapau, but instead a kind of marmot. You can search for “woodchuck” on Google images and see for yourself.

Anyway, here’s how the tongue-twister goes. Click on the audio link below and repeat after me.

[Visite o blog para ouvir o audio]

How much wood…

(repeat)

would a woodchuck chuck…

(repeat)

if a woodchuck…

(repeat)

could chuck wood?

(repeat)

Not too hard, right?

So let’s try it again.

How much wood would a woodchuck chuck?

(repeat)

If a woodchuck could chuck wood?

(repeat)

Good! Now a bit faster, without stopping.

How much wood would a woodchuck chuck?
If a woodchuck could chuck wood?

(repeat)

That sounded nice. But can you keep up with a native speaker at full speed. Repeat after me.

How much wood, would a woodchuck chuck?
If a woodchuck could chuck wood?

(repeat)

OK. I admit it, I might have had a little help from the software!

Next week we’ll learn one more tongue-twister. And before the end of the year, we will study a tongue twister that claims to use every sound you can make in the English language.

I’m Jason Bermingham on English Experts. Keep practicing!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Trava-Línguas em inglês: Woodchuck.

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Hoje gostaria de repassar a indicação feita pelo leitor João Souza no Fórum. A ferramenta Text To Speech do site imTranslator é uma mão na roda para quem quer aperfeiçoar a pronúncia. Basta digitar o texto na área reservada e clicar no botão “Say it”. O sistema pronuncia o texto sem a necessidade de baixar o arquivo de áudio para sua máquina. O visitante ainda pode escolher entre a voz feminina e masculina.

Clique aqui para acessar o Text To Speech

I hope you like it!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Seu texto em inglês pronunciado: Text To Speech.

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Merriam-Webster dictionary defines a tongue twister as “a word, phrase, or sentence difficult to articulate readily because of a succession of similar chiefly consonantal sounds varied by small changes“.

OK, translated to plain English, that means a bunch of words that are really hard to say.

Now, for voice-over professionals, tongue twisters are a great way to keep the mouth in shape. And they can help English students, too. After all, if you can say a tongue twister, you can say just about anything.

Every Monday for the next few weeks I’m going to post a new tongue twister here on English Experts. You can click on the audio link below the tongue twister to hear me do my best to read it out loud. Listen to me and then try to repeat the tongue twister yourself.

If it doesn’t come easy at first, don’t get discouraged. Just keep at it until you get it and have faith that your efforts will pay off.

We’ll get started with a famous tongue twister called “Betty Botter.”

Here goes.

Betty Botter bought some butter,
But, she said, “the butter’s bitter;
If I put it in my batter,
It will make my batter bitter;
But a bit of better butter,
That would make my batter better.
So she bought a bit of butter,
Better than her bitter butter,
And she put it in her batter,
And the batter was not bitter;
So t’was better Betty Botter
Bought a bit of better butter.

[Visite o blog para ouvir o audio]

See you next week!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Trava-Línguas em inglês: Betty Botter.

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Here’s a little trick I wrote about in issue 211 of Speak Up magazine. It also appeared in Jornal do Brasil late last year. Essentially, it’s a fun way for teachers to show students how to pronounce the English th.

The problem with the English th is that you must do something with your tongue that you don’t have to do when you speak Portuguese. You must place the tip of your tongue lightly against your upper front teeth and then let air pass between your tongue and your teeth to make the sound.

(demonstration: soft th)
(demonstration: hard th)

Coincidentally, this is the same thing that happens to people who suffer from a lisp (língua presa). They mispronounce the letter s by placing their tongue lightly against their upper front teeth.

In Brazil, the most famous lisp belongs to President Lula. So why not let President Lula help us improve our English?

Ask your students the following question: How would Lula say sopa?

They should answer, Thopa!

Next, tell them to pay attention to what they did with their tongues. Then ask them to repeat the word thopa three times for practice.

Thopa! Thopa! Thopa!

Finally, remind your students that they can use the same tongue position to correctly pronounce English words such as brother, three, and thank you.

Listen:

[Visite o blog para ouvir o audio]

See you next week!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Aprenda a pronúncia do TH com o presidente Lula.

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O Loquendo é um site transforma o seu texto em arquivo de áudio no formato WAV. É isso mesmo! Basta você digitar ou colar o texto na caixa “enter a message” e depois clicar em “Play”. O sistema gera automaticamente um arquivo de áudio com a narração do texto e inicia o download.

O visitante pode escolher entre a narração em voz feminina e masculina, particularmente eu achei a narração feminina mais natural. Você ainda pode colocar uma entonação de surpresa em palavras e frases, para isso basta colocar uma exclamação no final.

Acesse o Loquendo

O que vocês acharam da dica? Aguardo comentários!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Transforme o seu texto em arquivo de áudio com o Loquendo.

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Como já foi bastante comentado por aqui, a pronúncia é um aspecto essencial da língua inglesa e que pode gerar confusão. A pronúncia de certos sons de vogais pode ser especialmente problemática, visto que há muitos sons sem equivalente em português, o que torna difícil para nós, brasileiros, pronunciarmos tais fonemas corretamente.

Pretendo me ater a dois sons que são geralmente confundidos ou até têm sua diferença ignorada e que são de suma importância para a diferenciação de algumas palavras do vocabulário da língua inglesa. Um deles é o i longo e o outro, o i curto.

É importante também ressaltar que algumas das palavras que usarei para exemplificar tal diferença são palavras de baixo calão, e por isso mesmo devemos atentar a pronuncia correta de cada uma, para não corrermos o risco de dizer algo inadequado e acabar soando rude ou ofendendo alguém.

Aí vão alguns pares com sons parecidos, mas contendo a diferença mencionada. A primeira palavra do par tem um som de i longo, como se houvesse dois is, que devemos pronunciar juntos; algo parecido com a interjeição xi, em português. A segunda tem o som de i curto, bem parecido com o i da maioria das palavras da nossa língua.

• sheep (carneiro, ovelha) /ʃi:p/ x ship (navio) /ʃɪp/
• cheap (barato, econômico) /tʃi:p/ x chip (batata frita, chip de computador) /tʃɪp/
• beach (praia) /bi:tʃ/ x bitch (cadela, meretriz-vulgar) /bɪtʃ/
• eat (comer) /i:t/ x it (objeto indefinido, isso, isto, ele, ela) /ɪt/
• peace (paz) / piece (pedaço, parte) /pi:s/ x piss (urinar-vulgar) /pɪs/
• sheet (lençol, folha de papel) /ʃi:t/ x shit (fezes, evacuar-vulgar) /ʃɪt/
• leave (sair, partir, deixar) /li:v/ x live (viver, morar) /lɪv/

Existe um vídeo muito divertido que exemplifica com excelência o tipo de problema que esses e outros errinhos de pronúncia podem gerar. É sobre um homem italiano que foi à ilha de Malta e tenta usar seu inglês em situações de seu dia-a-dia de turista.

Have fun!

Cuidado com sua pronúncia… See you.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Pronúncia do i longo x i curto no inglês.

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Hoje gostaria de anunciar uma nova ferramenta para professores e estudantes, o gerador de símbolos fonéticos. Adianto que de agora em diante, vou utilizar este recurso em muitas dicas, portanto recomendo fortemente que você leitor, procure entender pelo menos os conceitos básicos, comece pelo artigo “glossário de fonética“.

Não se preocupe, não é necessário fazer nenhum curso, basta acompanhar os artigos aqui, você vai aprender aos poucos como pronunciar as palavras por conta própria, apenas com a ajuda de um dicionário.

Veja só que interessante. Qual a diferença na pronuncia das palavras abaixo?

I (eu) / eye (olho)
meat (alimento) / meet (encontro)
two (dois) / too (também)

Simples, elas possuem exatamente a mesma pronúncia. Como seu sei disso? Basta conferir os símbolos fonéticos de cada uma.

I / eye = /aɪ/
meat / meet = /mi:t/
two / too = /tu:/

É por isso que no inglês é importante prestar atenção no contexto em que a palavra é dita.

Acabei de lembrar de um antigo professor que estava se preparando para uma viagem aos EUA, ele me disse que uma das palavras mais difíceis de pronunciar no inglês era world. Na época eu acabei a aceitando a sua afirmação, mas hoje eu daria a seguinte dica:

A pronúncia de world é fácil, basta você juntar 2 palavras que todo mundo domina were + old. Veja abaixo:

world /wɜ:rld/ = were /wər/ + old /əʊld/

Espero que tenham gostado da novidade do /ˈɪŋglɪʃ/ /ˈekspɜ:rts/

Aguardo comentários!

Nota: Os símbolos fonéticos não funcionam em navegadores antigos como o IE6. Se você ainda utiliza um navegar antigo, recomendo fortemente que o atualize.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Gerador de símbolos fonéticos + dicas de pronúncia.

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O Professor Adir nos ensina dois conceitos muito importantes para quem quer aperfeiçoar a pronúncia do inglês, os sons voiced e unvoiced. Chamamos de voicing aqueles sons que fazem as nossas cordas vocais vibrarem, um exemplo disso são as vogais. Já com as consoantes a história é outra, algumas fazem as nossas cordas vocais vibrarem (voiced) outras não (unvoiced), mas isso eu vou deixar o prof. explicar no podcast abaixo, para acompanhar melhor baixe o arquivo auxiliar:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Gostaram do podcast? Aguardamos feedback nos comentários.

See you tomorrow!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Podcast: Voiced and Unvoiced Sounds.

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Qual é a sílaba tônica? Ou melhor: Qual o “stress”? Se não conhecemos determinadas palavras por já tê-las escutado e nos deparamos com a sua forma escrita essa é uma pergunta que se faz necessária, e como respondê-la? Os dicionários são de grande ajuda nesse momento pois a sílaba tônica é sublinhada (desperate) ou indicada com um sinal (´desperate). “Desperate” (desesperado(a)) é um exemplo dessas palavras comumente confundidas por brasileiros que tendem a pronunciá-la desperate ou até mesmo desesperate pela proximidade com o português.

Uma outra dificuldade quanto à questão da sílaba tônica é a sua mobilidade no caso de adjetivos ou substantivos quando transformados em verbos. Vejamos alguns casos:

1. He used to be a rebel. (adjetivo)
He rebelled against the situation. (verbo)

2. It’s a great record. (substantivo)
What are you recording? (verbo)

Para complicar as coisas ainda mais, temos a diferença de pronúncia entre inglês americano e inglês britânico. Por exemplo, os ingleses falam ‘contribute, enquanto os americanos falam con‘tribute.

Podemos concluir que há dois caminhos para pronunciarmos corretamente uma palavra. Primeiramente precisamos de muito input auditivo, ouvir, ouvir e ouvir e na hora do sufoco nada como um bom dicionário de inglês para nos salvar também nas questões de pronúncia. E não se sintam mal com isso, afinal de contas até os falantes nativos de vez em quanto precisam usar esse recurso.

Até a próxima!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: A falta que o acento faz.

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Hoje eu vou falar um pouco de umas das atividades mais importantes, principalmente para estudantes iniciantes, para desenvolvermos compreensão oral e futura fluência. Essa atividade chama-se “escuta”, ou listening, como os professores de Inglês falam.

Listening é de suma importância nos estudos de qualquer língua. Muitos estudantes passam meses estudando Inglês debruçados em livros didáticos, fazendo exercícios de tipo “fill tha blanks” (complete as lacunas), estudando gramática, etc., porém sem nunca pararem para escutar o idioma na TV, na Internet, nos CDs que normalmente acompanham os livros, nos seus mp3 players, etc. Como que um você espera entender e falar inglês se você simplesmente não escuta o idioma? Eu até mesmo desenvolvi uma equação para isso, é mais ou menos assim…

No listening = No English = Failure (No Fluency)!

…enquanto que…

Listening = English = Success (Fluency!).

Se seu objetivo é fluência, a capacidade de entender e se comunicar em Inglês, Listening é a atividade mais importante. Mas como fazer esse listening, o que e onde escutar? Antigamente o acesso a materiais em áudio era bem mais limitado. O máximo que tinhamos era pilhas de fitas K7 com uma qualidade de som horrorosa. Hoje em dia, com a globalização e as novas tecnologias, tudo ficou muito mais fácil. Você pode assistir canais em Inglês via TV a cabo, pode ver vídeos, noticiários e escutar rádios na Internet, pode baixar podcasts e escutá-los no seu mp3 player enquanto caminha, malha, lava a louça, etc. Você pode, mesmo sem viver nos EUA ou na Inglaterra, cercar-se do idioma. Veja meu exemplo: meu iPod é cheio de podcasts em Inglês, eu baixo seriados em Inglês na Internet (Lost 5ª temporada!), o programa que estou usando para escrever este artigo está em Inglês, a música que estou escutando agora é em Inglês, e por aí vai! Todos os dias eu escuto no mínimo 1 hora de Inglês real, falado por falantes nativos, como se eu estivesse nos EUA ou na Inglaterra. E você meu amigo, pode fazer o mesmo. E não me diga que você não tem tempo, pois você tem! É apenas uma questão de se organizar. Lembre-se que regularidade é muito importante, assim, escutar 10 ou 15 minutos por dia é melhor do que não escutar nada.

Organize-se, pegue seu mp3 player e comece a escutar o máximo de Inglês que puder. Eu garanto que escutando todos os dias, em questão de alguns meses você vai no mínimo dobrar sua compreensão oral. E isso dará resultado direto na sua fala, mas isso já é assunto para outro texto.

Abraços,

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: A importância do Listening.

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Hello, everybody! Hoje nosso podcast trata de palavras com a mesma grafia porém com usos diferentes, geralmente verbos e substantivos. Por exemplo, conflict (conflito) e conflict (conflitar), que têm a mesma forma escrita mas sílabas tônicas diferentes. Let’s check it out!

Para acompanhar o podcast e aproveitar melhor a aula clique aqui e faça o download do arquivo auxiliar.

[Visite o blog para ouvir o audio]

Escrevam-nos com idéias, sugestões e críticas construtivas para que possamos sempre trazer materiais de qualidade para vocês!

I hope you like it!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Palavras com mesma grafia e usos diferentes, com áudio.

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Seguindo o ritmo do último artigo sobre pronúncia, vamos abordar agora aquelas palavras que são parecidas com seus significados em Português, o que nos leva a pronunciá-las de maneira “macarrônica”. E isso acontece com pessoas que falam Inglês há muito tempo também!

Alguns exemplos:

FOOTBALL

IMPORTANT

STUDENT

COMPUTER

EMAIL

[Visite o blog para ouvir o audio]

Reparou como a sílaba mais forte está perto do começo da palavra? Anote isso: em Inglês, a sílaba mais forte está quase sempre perto do início da palavra, e não no final, como seria em Português. Raramente uma palavra, principalmente longa, teria a última sílaba como a mais forte. Compare essas palavras com suas traduções em Português.

FUTEBOL

IMPORTANTE

ESTUDANTE

COMPUTADOR

EMAIL

[Visite o blog para ouvir o audio]

Envie nos comentários suas perguntas a respeito do tema abordado acima, estamos a disposição para ajudar.

Take care,

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Sílaba tônica em inglês.

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Eu já tive a oportunidade de ter aulas particulares com o Steve, via Skype. Foi uma oportunidade ímpar de aprimorar o meu inglês. Ele tem um grande diferencial, o Steve já morou no Brasil (Belo Horizonte) e sabe exatamente os pontos fracos e fortes do estudante brasileiro. Por conta disso os vídeos dele são tão bons. Recomendadíssimo!

Acesse o Private English no YouTube

Bons estudos!

See you next time!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Vídeo aulas gratuitas de inglês real, imperdível!.

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Hi guys, após um longo e tenebroso inverno aqui na Irlanda, estou de volta para passar um pouquinho mais de Inglês para vocês. O tema de hoje é: pronúncia. A dica é bem simples, mas requer um pouco de atenção e disciplina desde o início do aprendizado da língua, pois depois que se acostuma falar errado é um pouco difícil de corrigir.

Dê uma olhada nas palavras abaixo:

• LACK
• BOOT
• LOOK
• TAP
• DAD

Em todas essas palavras, nos deparamos com algo inexistente no Português: palavras que terminam com o som de consoantes como “k”, “t”, “p”, “d” etc. E como isso não existe no Português, o que fazemos? Equivocadamente, colocamos logo um “i” no final. Isso ocorre porque nossa respiração fica diferente ao pronunciarmos o final dessas palavras, mas com um pouco de prática fica fácil.

Ouça a pronúncia correta dessas palavras:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Pratique essa pronúncia diariamente até aniquilar todos os “i”s no final das palavras terminadas em consoante em Inglês.

Go for it!

Vá em frente!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Pronúncia: aniquilando o som de i, com áudio.

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Steve Ford – www.privateenglishportal.com

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Pronúncia correta de palavras complicadas.

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Porém as ferramentas citadas anteriormente têm uma desvantagem, é difícil encontrar o contato de pessoas com o mesmo interesse (praticar inglês) já que todas elas exigem a inclusão do email (ou nome no caso do skype). Está aí um problema, como fazer novas amizades e conhecer pessoas de outras partes do mundo? Segue abaixo a resposta.

O Paltalk é um software de chat ao vivo. Ao entrar no programa você pode navegar em milhares de salas de bate-papo e ainda filtrar por país, língua, assunto, etc. Quando o visitante entra em alguma sala, de imediato consegue ouvir a conversa, a partir daí é só acompanhar o assunto e “levantar a mão” para solicitar a vez de falar. Existem salas exclusivas para quem estuda inglês. Eu utilizo e recomendo! É uma ótima forma de treinar a conversação com nativos sem gastar nada. Eu o considero um verdadeiro curso de inglês grátis pela internet.

Clique aqui para acessar o site do Paltalk

I hope that helps!

See you

ps.: Dica sugerida pelo leitor Luciano Marcolino.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: PalTalk: Conversação em inglês sem gastar nada.

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You can listen to the pronunciation at www.m-w.com.

Similarly another, cover, other, brother, hover all have the short vowel sound heard in ‘up’ .

Clover and Rover have a long o sound like in the word ‘over’.

I hope you like it!

Mary from USA

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Pronunciation: Discover.

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It’s – forma verbal do verbo to be no presente com o pronome it.
Its – possessivo de coisas em geral.

Two – número 2
Too – também; demais
To – preposição

They’re – forma verbal do verbo to be com o pronome they
Their – possessivo da terceira pessoa do plural (they)
There – advérbio de lugar (lá)

You’re – forma verbal do verbo to be com o pronome you
Your – possessivo da segunda pessoa do singular e plural (you)

Which – qual
Witch – bruxa

Would – verbo auxiliar para formação do futuro do pretérito
Wood – madeira

Brake – freio
Break – quebrar

Stair – escada
Stare – encarar

Steel – aço
Steal – roubar

Hour – hora
Our – nosso

Rite – rito
Write – escrever
Right – correto; direita

Where – onde
Wear – usar

Well, that’s it! Agora gostaria que vocês leitores (alunos de inglês e colegas professores) contribuíssem com mais exemplos!

Let’s share what we know!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Palavras homófonas em inglês, com exemplos.

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Hello, there! Muitos me escrevem e reclamam que não entendem o inglês falado, que nativo fala tudo junto e um monte de coisa que todos sabemos, não é? Uma das dificuldades é quando os pronomes he,him, his, her e them são ligados com o verbo. Escute alguns exemplos, primeiro na forma lenta, depois no inglês mais rápido.

Where did he go?

I sent his package first class.

She told him not to do that.

I can´t see her. It´s too foggy.

I don´t want them to see what I´m doing.

[Visite o blog para ouvir o audio]

Agora, quando você for assistir um DVD ou fazer algum exercício de listening no seu curso de inglês, preste mais atenção à essa nuance da língua inglesa.

Take care y’all!

Áudio gravado por Christopher O´Donnell, do Inglês Verde Amarelo.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Entenda e pronuncie corretamente os pronomes he, him, his, her e them.

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Desde que passei a estudar os símbolos da fonética o meu inglês falado (Spoken English) melhorou consideravelmente. Para quem não sabe, símbolos fonéticos são aqueles “desenhos estranhos” que aparecem ao lado das palavras nos dicionários, eles têm uma função muito importante: indicar a pronúncia correta dos verbetes. Por exemplo, a palavra student tem a seguinte simbologia ‘stju:dnt. De grosso modo, o ‘ determina a sílaba mais forte, j tem um som parecido com o nosso i e o : indica que o som é mais prolongado.

A leitora Josiane Aquino enviou a dica de um site muito interessante, chamado Phonetics: The Sounds of English and Spanish. Através dele você vai aprender a pronunciar todos os sons do Inglês através de uma animação em flash e um vídeo real. O site Phonetics, também disponibiliza a pronúncia dos sons do Alemão e do Espanhol. Imperdível!

Recomendo para estudantes que querem aproveitar o curso de inglês e ainda para quem estuda sozinho.

Acesse o site phonetics

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Fonética: Melhore a Pronúncia do Inglês no Phonetics.

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Video 1

Video 2

I hope that helps!

Steve Ford – www.privateenglishportal.com

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Pronúncia: diferenças entre vogais abertas e fechadas.

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Meu nome se soletra “M- A-R-Y- Z-I-double L-E-R.”

Alguém tem problemas para soletrar palavras em inglês? (Does anyone have problems spelling in English?). Quando se dobra as letras? (When do you double the letters?)

Vamos ver alguns exemplos:

Let’s look at a couple (a few) examples:

1.balloon: inflatable rubber bag

*A balloon is a ball.

2. balance: to bring to equilibrium

* It’s hard to balance a lance.

See you!

Mary Ziller from USA

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Spelling.

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Hey there! How are you doing? Bom, nosso assunto de hoje é a pronúncia do passado terminado em ED (verbos regulares). Durante meus anos de magistério vejo que esse é um problema recorrente e muitos cursos (franquias e não-franquias) simplesmente ignoram o estudo da pronúncia nesse caso tão comum. Vou dar algumas regrinhas aqui, bem simples e sem entrar em termos técnicos:

1. Verbos terminados em p – k – s – ch – sh – f – x têm o som ED com a pronúncia de /t/.

• Look – looked
• Miss – missed
• Stop – stopped
• Work – worked
• Touch – touched
• Push – pushed
• Stuff – stuffed

2. Verbos terminados em som de l – n – m – r – b – v – g – w – y – z e terminados em ditongos têm o som de ED com a pronúncia de /d/

• Call – called
• Live – lived
• Clean – cleaned
• Perform – performed
• Repair – repaired
• Tag – tagged
• Allow – allowed
• Cry – cried
• Buzz – buzzed

3. Verbos terminados em T e D, têm o som /id/.

• End – ended
• Add – added
• Hunt – hunted
• Need – needed
• Fold – folded
• Sound – sounded
• Count – counted

Escute a pronúncia:

[Visite o blog para ouvir o audio]

DICA: De agora em diante, preste bastante atenção quando for fazer algum exercício de audição (na sua aula de inglês, assistindo filme, ouvindo música, etc.) e aparecerem verbos regulares no passado. Ser mais analítico e ouvir mais de perto a pronúncia compensa, just take it on trust!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Pronúncia do passado terminado em ED.

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O diferencial desse site é a qualidade do som. Muito melhor do que aqueles dicionários que têm a voz de computador. Vale a pena conferir!

Link: www.howjsay.com

Nah!, valeu pela sugestão!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: howjsay.com: Ouça a pronúncia das palavras em Inglês (imperdível).

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Course rhymes with horse, and curse rhymes with worse.

(Course rima com horse, e curse rima com worse. )

Course (aula) sounds exactly like coarse (grosso).

The vowel in ‘course’ has the same sound as in the word ‘or’ .

To have an English course is a good thing.

To have an English curse (maldição) would be a bad thing.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Pronunciation: Course.

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Hey y´all! Hoje retomamos o assunto de pronúncia com um som que os muitos alunos brasileiros ainda têm dificuldade e confundem muito, o som /U/. Sou de uma geração que estudou em escola estadual e que ouvia a professora dizer Good morning /gúdi mórnin/ e acredito que muitos de vocês também. Porém, com 16 anos de experiência no ensino de língua inglesa e ministrando cursos de pronúncia em EFL – English as a Foreign Language – fui percebendo que muitas das palavras que eu pronunciava estava de certa forma incorreta e o som do oo em good era uma delas. Fiz aqui uma listinha com o som /U/ e algumas dicas para usá-lo.

1. Lista

COOK SHOOK FOOT

FULL PUSH BROOK

BOOK COULD HOOD

GOOD PUT SUGAR

STOOD WOOD WOMAN

LOOK TOOK CUSHION

2. O som /U/ ocorre somente no meio da palavra:

U OO OU

PULL WOOL COULD

PUT WOOD WOULD

PUSH HOOK SHOULD

BULLET GOOD

PUDDING COOKIE

3. Às vezes o som /U/ vem com a letra o sozinha: WOMAN WOLF

4. As letras oo seguidas por d ou k geralmente têm o som /U/

HOOD – WOOD – COOK – HOOK – LOOK – BOOK

5. A letra u seguida de sh geralmente tem o som /U/

PUSH – BUSH – CUSHION

Ouça os exemplos
[Visite o blog para ouvir o audio]

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Pronúncia correta: GOOD?.

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Hey there! Hoje vou tratar de um assunto que nos ajuda a todos na nossa fala: a pronúncia. É fato que não sendo nativo da língua inglesa vamos ter sotaque quando falamos, porém fazer um esforço para falar de maneira correta sempre compensa.

Sabemos que o plural da palavra “man” é “men”, mas a pronúncia destas duas palavras é a mesma? Em vez de explicar de maneira técnica, nosso amigo Christopher O´Donnell, lá em Boston, gravou alguns pares de palavras e um pequeno diálogo para que vocês notem a diferença. A primeira palavra da lista tem som de /ε/, da palavra men e a segunda de /æ/ da palavra man. Confira:

• TEN – TAN
• PEN – PAN
• MEN – MAN
• SAID – SAD
• BED – BAD
• SEND – SAND
• BET – BAT
• MET – MAT
• DEAD – DAD
• KEN – CAN

Neste próximo diálogo, os sons /æ/ estão em negrito e os sons /ε/ estão sublinhados. Ouça e perceba a diferença.

Ted: Hi, Alan. Have you met Jack, the new manager?

Alan: I have, Ted. I guess Jack hasn´t impressed you very well, has he?

Ted: Correct. He acts as if he´s better than everyone else when we´re by ourselves, and he pretends to be friendly when the general manager is present.

Alan: There´s more. Jack asked Cathy, his secretary, to prepare his breakfast – eggs included – and yelled at her because she wasn´t fast enough. Man, was Cathy mad!

Ted: Let´s just say a prayer so Jack won´t last!

Ouça a pronúncia:

[Visite o blog para ouvir o audio]

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Pronúncia correta: Man ou Men?.

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Change how you pronounce the ‘u’ in the word study. Most people pronounce study like stoody, or “stew dee” with a long u (like in the vowel sound in ‘you’).

Try to pronounce ‘study’ with the short u sound. It sounds like the vowel in cup, up, much, love, above.

Mary Ziller from USA

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: How to pronounce the word study.

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Todas as dicas são baseadas em trechos de músicas, o que torna o podcast bem divertido.

I hope you like it!

Atualizado em 03/11/2011

Infelizmente o English Roxxx foi descontinuado pelo autor.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: English Roxxx – Dicas de Inglês com Músicas.

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No vídeo abaixo o Christopher ensina de forma muito interessante e divertida como pronunciar corretamente o TH. Macete: tente imitar o presidente Lula! Não entendeu? Assista ao vídeo.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: A pronúncia correta do TH.

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O fonetics.org funciona assim, cada página possui uma lista de símbolos fonéticos (o que é isso?), ao passar o cursor do mouse sobre cada um deles ouve-se o som automaticamente. Cada símbolo é seguido por uma lista de palavras onde ele é aplicado. É tudo muito rápido e fácil, não precisa instalar nenhum software para ouvir.

Além de aprender a falar inglês corretamente, uma outra vantagem é que o site permite que você compare as pronúncias do inglês: Americano, Britânico, Irlandês, Escocês, Australiano, Canadense, Indiano e Sul Africano. Para tanto basta abrir duas janelas em seu browser e ir movendo o mouse sobre os símbolos. Garanto que será muito proveitoso aprender a variação da pronúncia.

Link: fonetiks.org

That’s all folks!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Pronúncia do Inglês Britânico, Americano, Australiano e muitos outros.

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Alguns professores Chineses são totalmente contra esta prática, veja o que eles dizem: “It’s a waste of time, waste of money”.

Você passaria por uma cirurgia para melhorar a sua pronúncia?

Link enviado por: Juliano José Lourenço

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Cirurgia na língua promete melhorar a pronúncia do Inglês.

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