Na última lição do curso prometi que teríamos novidades. Então lá vai! A colaboradora Flávia está mantendo, como moderadora, uma seção no Fórum com o objetivo de fazer com que os leitores pratiquem o inglês.

Funciona assim: Primeiro um tópico é criado com uma pergunta em inglês e a lista possíveis respostas. O leitor, por sua vez, escolhe aquela opção que mais se aproxima à sua resposta e a envia. Muitos optam por detalhar a resposta. O nome da seção é “Perguntas e Respostas” e lá é proibido escrever qualquer coisa em Português.

Esperamos, dessa forma, tirar muitos leitores do anonimato e assim dar continuidade ao Curso de Inglês para Tímidos de uma forma muito mais dinâmica. Lembre-se que a melhor forma de aprender é praticando!

• Clique aqui para acessar a seção Perguntas e Respostas

Em breve teremos áudio também! Aguardem…

I hope that helps!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Continuação do Curso de Inglês para Tímidos. Não perca!.

Destaques da Semana

• É correto chamar o professor de Teacher?
• Como nosso cérebro aprende inglês
• Aprenda inglês com músicas
• Livros e Dicionários indicados pelo EE
• Receba outras dicas de inglês pelo Twitter ou Facebook.

Aaah, this is our last lesson for the Inglês para Tímidos course. To wrap it up we’d like to know your opinions about the course. What was good, what was not so good, what could be improved, should we have another version of it?

We’d also like to thank you guys for such a great participation, you were awesome and kicked some major butt!

See y’all next time!

Aguardo as respostas em inglês nos comentários. Good Luck!

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Se você perdeu alguma lição, clique aqui e confira todo o conteúdo do curso.

See you!

ps.: Se você gostou do curso de inglês para tímidos fique ligado, teremos novidades ainda esta semana.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 25.

Destaques da Semana

• É correto chamar o professor de Teacher?
• Como nosso cérebro aprende inglês
• Aprenda inglês com músicas
• Livros e Dicionários indicados pelo EE
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Our course is almost over so I’d like to have a game with you guys. It goes like this: I’m going to write a sentence and you need to complete it as creatively as possible. You can make crazy, surreal or plainly insane sentences, let’s have some fun and practice our English, ok?

So here’s the sentence:

I was walking home from work yesterday when I saw something really, I mean, really strange. An old lady was …

Come on, I’m looking forward to your sentences!

See y’all next time!

Aguardo as respostas em inglês nos comentários. Good Luck!

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Se você perdeu alguma lição, clique aqui e confira todo o conteúdo do curso já publicado.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 24.

Destaques da Semana

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• Como nosso cérebro aprende inglês
• Aprenda inglês com músicas
• Livros e Dicionários indicados pelo EE
• Receba outras dicas de inglês pelo Twitter ou Facebook.

Hey there! I was watching this interview with self-help book writer Louise Hay. Louise is in her eighties and always says that this decade will be her best decade. One of her lessons is to be thankful everyday for the good things that happen to us.

Well, I’m always thankful for my health, my work, my family and friends. And you?

What are you thankful for in your life?

Aguardo as respostas em inglês nos comentários. Good Luck!

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Se você perdeu alguma lição, clique aqui e confira todo o conteúdo do curso já publicado.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 23.

Destaques da Semana

• É correto chamar o professor de Teacher?
• Como nosso cérebro aprende inglês
• Aprenda inglês com músicas
• Livros e Dicionários indicados pelo EE
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Dream, dream, dream! We all have dreams! Dreams to have a career, a college diploma, find someone special to share moments in our lives, dream to have a special gadget that everybody has but you don’t.

So today I would like you guys to tell me:

What tech gadget would you like to have?

See y’all next time!

Aguardo as respostas em inglês nos comentários. Good Luck!

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Se você perdeu alguma lição, clique aqui e confira todo o conteúdo do curso já publicado.

See you!

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Destaques da Semana

• É correto chamar o professor de Teacher?
• Como nosso cérebro aprende inglês
• Aprenda inglês com músicas
• Livros e Dicionários indicados pelo EE
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Hello, there! We have Five lessons to go and I’d like you guys to comment on very current topics, in English, of course!

We all heard about Geisy Arruda being harrassed at college because she was wearing a skimpy outfit. As it turned out, she was expelled and asked to come back after a lot of hype. What I’d like to hear from you guys is, Who was wrong in the situation?

Could you think of some ways this situation could have been handled?

Here are some expressions you can use to express your opinion (taken from the book Functions of American English, Cambridge):

I think that …
I believe that …
I truly believe that …
If you ask me …
You know what I think? I think that …
The point is …
Wouldn’t you say that … ?
Don’t you agree that …?
I’d just like to say that I think that …
I’d like to point out that …

To agree you can use the following expressions:

Exactly.
I couldn’t agree more.
That’s just what I was thinking.
You know, that’s exactly what I think.
That’s a good point.

To disagree:

Yes, that’s quite true, but …
I’m not sure if I agree …
Well, you have a point there, but …
Maybe, but don’t you think that …

So, what do YOU think?

Aguardo as respostas em inglês nos comentários. Good Luck!

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Se você perdeu alguma lição, clique aqui e confira todo o conteúdo do curso já publicado.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 21.

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All right, let’s get a little controversial here today.

I just saw on the news that a 17-year-old girl had been beaten up by her 21-year-old husband and was in a coma.

My question is, why does this still happen and what could be a feasible solution to this problem? Are women to blame? Are men to blame? Should there be stricter laws against it?

We want to hear your position on the violence against women topic.

Aguardo as respostas em inglês nos comentários. Good Luck!

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Se você perdeu alguma lição, clique aqui e confira todo o conteúdo do curso já publicado.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 20.

Destaques da Semana

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O Programa tem como finalidades específicas:

• a re-inserção dos jovens no processo de escolarização;
• a identificação de oportunidades potenciais de trabalho e a capacitação dos jovens para o mundo do trabalho;
• a participação dos jovens em ações coletivas de interesse público;
• a inclusão digital como instrumento de inserção produtiva e de comunicação;
• a ampliação do acesso dos jovens à cultura

Bem, posto isso, vamos ao que interessa.

Cadê o link Ivon?

Primeiro o link do site para vocês conhecerem outros projetos: Site do Projeto ProJovem

Agora o link do curso, que é totalmente Gratuito! Só entrar no site e baixar as unidades. O curso é composto por 4 unidades contendo 10 vídeo aulas cada.

Aqui está: Curso de inglês do ProJovem

Bons estudos!

Sobre o Autor: Ivon Oliveira é estudante de inglês e leitor do English Experts. O texto acima foi enviado na seção colabore no fórum de inglês do EE.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de inglês grátis para Jovens Carentes: ProJovem.

Destaques da Semana

• É correto chamar o professor de Teacher?
• Como nosso cérebro aprende inglês
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Hello, there! How’s it going?

Today let’s talk about love! Yes, love is around us, some of us are single and some of us are married.

We all have in our minds our ideal kind of man or kind of lady. So, if you’re single (and looking!) what’s your kind of man/lady?

If you’re in a relationship or you’re married, what are the traits that this person has (both physical and psychological) that make you want to stay with him/her? Write it up!

Aguardo as respostas em inglês nos comentários. Good Luck!

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Se você perdeu alguma lição, clique aqui e confira todo o conteúdo do curso já publicado.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 19.

Destaques da Semana

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Como já foi dito, eu escolhi um podcast que tenho facilidade de entender, isso ajuda muito na hora de estudar. Consigo entender 95% do que é dito, os outros 5% são compreendidos pelo contexto. Perceba que até mesmo com o português isso acontece, nem sempre entendemos tudo que lemos ou ouvimos, mas a compreensão do todo é alcançada por conta do contexto.

Se você estudar dessa forma todos os dias, com certeza em menos de 6 meses você será capaz de se comunicar razoavelmente bem no idioma inglês. A critério de exemplo vou usar o Episódio 55 do ESLPod. Quer testar a metodologia? Então siga os passos abaixo:

1 - Clique aqui faça do download do arquivo mp3 do Episódio 55 do ESLPod. Na página, basta clicar com o botão direito em “Download Podcast”, escolher “Salvar Destino Como…” e salvar o arquivo em uma pasta em seu computador.

2 - Imprima a transcrição do podcast que está na mesma página onde você fez o download. Aqui vai uma dica muito importante, copie a transcrição do podcast e cole no Word. Depois formate de uma forma que fique agradável para ler e principalmente bonito no papel. Parece frescura, mas a nossa mente costuma gravar melhor aquilo que agrada nossos olhos. Veja abaixo como eu faço a formatação para a impressão.

3 - Ouça pelo menos 1 vez o podcast sem o auxílio da transcrição impressa. Preste atenção no tema principal e na pronúncia do apresentador.

4 - Ouça o podcast novamente só que agora sublinhando com uma caneta as palavras e expressões que desconhece ou ainda não fazem parte do seu vocabulário ativo. Costumo grifar aquelas palavras, expressões e collocations que ainda não uso no dia a dia. Faço isso para depois tentar colocar em prática o novo vocabulário.

• Leia mais sobre a diferença entre vocabulário passivo e vocabulário ativo.

5 - Faça um estudo mais aprofundado das palavras expressões grifadas. Gosto de buscar no dicionário os símbolos fonéticos e algumas vezes também uso a “escrita normal” para facilitar na hora de lembrar como a palavra é pronunciada. Em alguns momentos também uso da tradução para o português.

6 – Ouça a parte do diálogo mais uma vez. O diálogo do podcast dura aproximadamente 5 minutos. É rápido.

7 - Por fim, leia em voz alta a transcrição. Se preferir grave a sua voz e ouça depois. Eu costumo inclusive mostrar a gravação para amigos na internet e peço que eles avaliem a minha pronúncia.

Veja como fica a impressão depois dos estudos:

É isso galera. Essa foi a melhor metodologia de estudos que já utilizei. Dá muito resultado.

Experimente e se possível envie nos comentários como foi a sua experiência. Será muito bom saber se a metodologia funcionou para você também. Vejo vocês fluentes no inglês em 6 meses. Combinado?

Outros artigos da série

• Kit de Estudos de Inglês – Parte 1 de 3
• Kit de Estudos de Inglês – Parte 2 de 3
• Kit de Estudos de Inglês – Parte 3 de 3

Good luck!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Kit de Estudos de Inglês – Parte 3 de 3.

Destaques da Semana

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Identificar o nosso estilo de aprendizado pode ser muito importante na escolha de uma metodologia de estudos. O psicólogo americano Howard Gardner disse que existem sete estilos de aprendizado:

Linguistic – you learn by using language (listening, reading, speaking and writing)
Logical – you learn by applying math formulas or scientific principles
Visual – you learn by seeing what you are learning about
Musical – you learn better by using music
Kinesthetic – you learn by moving and physical activities
Intrapersonal – you learn by relating what you are learning to yourself
Interpersonal – you learn by understanding and working with other people

And you? What’s your learning style?

Exemplo de resposta:

• I am a visual learner

Agora responda nos comentários, qual o seu estilo de aprendizado?

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Se você perdeu alguma lição, clique aqui e confira todo o conteúdo do curso já publicado.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 18.

Destaques da Semana

• É correto chamar o professor de Teacher?
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1 – Notebook com acesso à Internet

Hoje a informação é muito acessível. É fácil encontrar sobre qualquer assunto apenas com alguns cliques, porém há um perigo nisso tudo. Muitas vezes o grande volume de informação na Internet nos deixam perdidos, é importante ter foco e escolher poucos sites para acompanhar. Não adianta ler tudo o que é publicado em 20 sites de idiomas, lembre-se quantidade não quer dizer qualidade.

• Leia mais sobre como escolher bons sites de idiomas

Escolhi o fórum do EE para passar a maior parte do tempo. Sempre deixo uma aba do navegador aberta no fórum para acompanhar as perguntas e respostas dos participantes. Eu também envio perguntas e quando posso ajudo o pessoal. Vale a pena!

2 – MP3 Player (qualquer modelo, não precisa ser um iPod)

Estudar inglês com um MP3 Player pode ser mais eficaz do que estudar na frente do computador. Como eu disse anteriormente a Internet é cheia de armadilhas. Duvida? Eu desafio você a ficar 10 minutos lendo o conteúdo de apenas 1 site. Provavelmente nesse tempo alguém vai te chamar no MSN ou Skype, você vai ler alguma mensagem no twitter e por aí vai.

O MP3 Player é o meu companheiro nos estudos off-line, por isso faço questão de ter dicionários e livros fisicamente (digo: em papel). Tem dia que eu nem chego perto do computador, prefiro estudar na mesa, à moda antiga.

- Eu já tenho um MP3 Player e agora?

Agora é só escolher um bom podcast e baixar. Encontrar um podcast que esteja de acordo com o seu nível nem sempre é uma tarefa fácil, eu já falei sobre isso aqui no blog.

• Saiba como encontrar um podcast para o seu nível

Um bom programa de podcast é aquele que você entende sem dificuldade. Se você ouve um podcast e entende apenas 50% do que está sendo dito, quer dizer que está desperdiçado metade do seu tempo.

Escolha um programa que você consiga entender sem a necessidade de dicionários ou transcrições. Isso vai te dar mais liberdade para aprender, já que não será necessário “parar” para estudar, você poderá aliar por exemplo, atividades domésticas ao estudo. Eu ouço podcast durante a caminhada diária, na academia, lavando louça e etc. Apareceu um tempinho vago, nem que seja 10 minutinhos, eu já pego o MP3 Player.

- Qual Podcast você ouve?

Eu escolhi seguir o ESLPod, na minha opinião é o melhor podcast que existe. O Dr. Jeff McQuillan narra os textos bem lentamente o que facilita o entendimento das palavras e a absorção de vocabulário novo. Recomendo fortemente o ESLPod para estudantes do nível intermediário e avançado.

3 – Fone de ouvido auricular

Uso um fonte de ouvido auricular para acompanhar cursos, programas e palestras em inglês no horário de trabalho, eu paguei R$ 55,00 reais por este da foto, o investimento valeu a pena. Como trabalho com projetos de tecnologia preciso do inglês no dia a dia.

No escritório onde trabalho há muita poluição sonora vindo da rua e o fone que usava antigamente não isolava o som, o que fazia com que eu precisasse colocar o áudio em um volume muito alto para conseguir entender alguma coisa. Comecei a ficar preocupado quando comecei a ouvir um zumbido no final do dia, antes de dormir.

O fone que uso hoje isola o som o que ajuda muito na concentração, mesmo quando não estou ouvindo nada permaneço com ele no ouvido. Acredite os seus colegas de trabalho evitam te interromper quando você está com um fone de ouvido. Faça o teste!

4 – A transcrição impressa do seu podcast favorito

Como eu já disse escolhi o ESLPod para seguir. A vantagem dele é que além de poder baixar o podcast gratuitamente o site ainda disponibiliza a transcrição do texto principal. A transcrição do podcast inteiro é paga, mas acho vale a pena o investimento.

No próximo post da série vou explicar como uso a transcrição impressa para estudar. Acredito que é o grande diferencial dos meus estudos atualmente. Não perca.

Outros artigos da série

• Kit de Estudos de Inglês – Parte 1 de 3
• Kit de Estudos de Inglês – Parte 2 de 3
• Kit de Estudos de Inglês – Parte 3 de 3

Aguardo comentários!

See you,

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Kit de Estudos de Inglês – Parte 2 de 3.

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Olá pessoal! Primeiramente eu gostaria de pedir desculpas pela demora na publicação da lição de número 17, este início de ano foi uma correria. A partir desta semana prometo publicar pelo menos 2 lições semanais do curso de inglês para tímidos. Se eu não cumprir isso podem me cobrar ;-)

Vamos direto ao ponto. Observe as seguintes frases em português:

Eu gosto quando as pessoas me tratam com respeito.
Eu não me importo quando tenho que esperar na fila do banco.
Não suporto quando as pessoas fumam perto de mim.

Em português não precisamos colocar o quê gostamos, com o quê não nos importamos ou o quê não suportamos. Contudo, em inglês, é necessário colocar o pronome it para indicar o que vai ser dito. Veja como fica a tradução em inglês das 3 frases listadas anteriormente:

I like it when people treat me with respect.
I don’t mind it when I have to wait in line at the bank.
I can’t stand it when people smoke around me.

Agora é a sua vez, escolha uma das frases abaixo e complete nos comentários.

I love it when …
I like it when …
I don’t like it when …
I hate it when …
I can’t stand it when …
I don’t mind it when …

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Se você perdeu alguma lição, clique aqui e confira todo o conteúdo do curso já publicado.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 17.

Destaques da Semana

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1. Notebook com acesso à Internet
2. MP3 Player (qualquer modelo, não precisa ser um iPod)
3. Fone de ouvido auricular
4. A transcrição impressa do seu podcast favorito

No próximo post da série vou explicar em detalhes como cada item é utilizado.

Outros artigos da série

• Kit de Estudos de Inglês – Parte 1 de 3
• Kit de Estudos de Inglês – Parte 2 de 3
• Kit de Estudos de Inglês – Parte 3 de 3

See you tomorrow!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Kit de Estudos de Inglês – Parte 1 de 3.

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Problemas fazem parte de nossa vida, por conta disso a lição de hoje vai tratar de algumas questões corriqueiras e as expressões utilizadas nestas situações. Imagine que você acabou de encontrar um amigo, ele está desmotivado por conta de algumas situações desagradáveis que vem acontecendo no seu ambiente de trabalho. Como você poderia começar uma frase para aconselhar essa pessoa? Confira abaixo algumas sugestões:

You should … (Você deveria … )
You have to … (Você tem que … )
If I were you, I’d … (Se eu fosse você, eu … )
Why don’t you … ? (Por que você não … )

Vamos agora ao desafio de hoje. Temos abaixo 5 situações, escolha uma delas e formule uma frase de aconselhamento ou solução do problema.

Here are the problems:

1. My mom doesn’t let me go out alone at night.
2. My car won’t start in the morning.
3. I think my boyfriend’s cheating on me.
4. My bank account is always in the red at the end of the month.
5. I’m fat and I don’t know what to do about it.

Veja um exemplo com a situação 2:

My car won’t start in the morning.
Resposta: You should let your car in a repair shop. (Você deveria levar o seu carro a uma oficina.)

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Se você perdeu alguma lição, clique aqui e confira todo o conteúdo do curso já publicado.

Não esqueça! A próxima lição será publicada após esta lição chegar na meta de 200 participações. Ajude-nos a alcançar a meta, envie esta lição para um amigo.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 16.

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Gostaria de iniciar a lição de hoje com uma dica para quem deseja melhorar o inglês falado. Parece estranho, mas para falar bem é necessário ouvir muito inglês. Ouvir, ouvir e ouvir é a palavra de ordem. Porém é importante saber selecionar o que você ouve, não adianta ligar a TV na CNN e ficar assistindo se você não entende nada.

Um artigo sobre podcasts publicado aqui no EE em 2007 ensina que: se você ouve um podcast e entende apenas 50% do que está sendo dito, quer dizer que está desperdiçado metade do seu tempo. É a mais pura verdade, para você falar bem é necessário ouvir algo que entende, só assim poderá ampliar o vocabulário e aprender de forma efetiva.

Agora vamos à lição. Sempre sonhamos o que faríamos se ganhássemos na loteria, não é? Então responda nos comentários:

What would you do if you won one million dollars in the lottery?
(O que você faria se ganhasse um milhão de dólares na loteria?)

I would

… travel around the world. (viajar pelo mundo)
… start my own business. (começar meu próprio negócio)
… save it all. (economizar tudo)
… stop working. (parar de trabalhar)
… move to another city. (mudar para outra cidade)
… live off interests. (viver de juros)
… pay all my debts. (pagar todas as minhas dívidas)
… donate to charity. (doar para caridade)
… take care of my family. (cuidar da minha familia)
… go on a shopping spree. (ir numa maratona de compras)
… go on a cruise. (fazer um cruzeiro)
… buy new cars. (comprar carros novos)
… buy a big apartment. (comprar um grande apartamento)
… retire. (aposentar-se)
… quit my job. (sair do meu emprego)

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

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Não esqueça! A próxima lição será publicada após esta lição chegar na meta de 200 participações. Ajude-nos a alcançar a meta, envie esta lição para um amigo.

See you!

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Caros leitores! Primeiramente eu gostaria de agradecer a grande participação nas lições do curso de inglês para tímidos. Já estamos na lição 14 e conseguimos uma incrível média de participações por lição. Nunca pensei que os exemplos das lições iriam virar música. Acho que o trabalho está gerando frutos, graças a vocês. Agora vamos aprender mais um pouco.

Quando expressamos um desejo que não pode ser realizado no momento atual, usamos a expressão I wish (Eu gostaria) e um verbo no passado. Confira alguns exemplos:

I wish I was thinner. (Gostaria de ser mais magro.)
I wish I didn’t have to get up early every morning. (Gostaria de não ter que acordar cedo todas as manhãs.)

How about you? What do you wish you could do?

I wish I could

… add more hours to every day.
… be friendlier.
… be self-employed.
… become healthier.
… buy a new house.
… change my appearance.
… change my car.
… dance better.
… enjoy life more.
… get a different job.
… get a raise.
… get up later.
… go back to school.
… have more free time.
… have more money.
… live by myself.
… move to a new place.
… save more money.
… speak English fluently.

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Agora é a sua vez (Now it’s your turn). Com base no que você aprendeu na lição, responda nos comentários: o que você faria se você pudesse?

Se você perdeu alguma lição, clique aqui e confira todo o conteúdo do curso já publicado.

Não esqueça! A próxima lição será publicada após esta lição chegar na meta de 200 participações. Ajude-nos a alcançar a meta, envie esta lição para um amigo.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 14.

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Olá pessoal! Obrigado pela participação na lição anterior, vocês mostraram que ainda há interesse pelo curso de inglês para tímidos. Estamos no caminho certo, segue abaixo a lição de hoje.

Sempre que dizemos o que fazíamos com certa frequencia no passado, usamos a expressão used to. A ação expressa já não acontece mais e podemos traduzi-la como ‘fazia’, ‘corria’, ‘cantava’, etc.

Alguns exemplos:

When I was a child I used to ride horses. (Quando eu era criança, eu andava à cavalo.)
I used to sing a lot when I was younger. (Eu cantava muito quando era mais jovem.)

Sugestões de Leitura:

• Used to: como utilizar
• Used to: como variar o tempo verbal
• I use to ou I am used to : Erros Freqüentes!
• Usually x Used to

And you? What did you use to do when you were a child?

I used to

… collect comics.
… draw.
… go Rollerblading.
… go to my grandma’s house.
… go to school in the morning / afternoon.
… go to summer camp.
… go to the beach every summer.
… have a journal.
… have a pet.
… play chess.
… play hide-and-seek.
… play in the streets.
… play soccer.
… play with my dolls.
… ride my bike.
… swim.

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Agora é a sua vez (Now it’s your turn). Com base no que você aprendeu na lição, responda nos comentários: o que você fazia quando era criança?

Se você perdeu alguma lição, clique aqui e confira todo o conteúdo do curso já publicado.

Não esqueça! A próxima lição será publicada após esta lição chegar na meta de 200 participações. Ajude-nos a alcançar a meta, envie esta lição para um amigo.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 13.

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Olá pessoal! Assim como acontece nos cursos de inglês presenciais, a medida que o curso vai avançando alguns alunos ficam pelo caminho e desistem. Hoje gostaria de pedir o apoio de todos. Continuem participando. O nosso objetivo é fazer com que os leitores saiam do anonimato e participem. Só assim é possível aprender um idioma: sendo um protagonista do seu aprendizado não um coadjuvante.

Incentive o seu amigo ou colega a participar, só assim a meta das 200 mensagens na lição poderá ser alcançada e aproxima lição publicada.

Agora, vamos ao que interessa. Hoje vamos aprender como falar sobre a aparência de uma pessoa: tamanho, peso, tipo de cabelo, cor dos olhos e idade. Confira abaixo:

Today we’re going to learn how to say what a person looks like, that is, their appearance.

Height (Altura)

How tall are you? (Qual a sua altura?)

I’m … tall (alto) / short (baixo) / medium height (altura média)

Weight (Peso)

I”m overweight (gordo) / underweight (magro) / well-built (forte)

Hair (Cabelo)

My hair is long (longo) / short (curto) / black (preto) / blond (loiro) / red (ruivo) / brown (castanho) / straight (liso) / curly (encaracolado) / wavy (ondulado)

Eyes (Olhos)

What color eyes do you have? (Qual a cor dos seus olhos?)

I have blue (azul) / green (verde) / black (preto) / brown (castanho) eyes.

Age (Idade)

How old are you? (Qual a sua idade?)

I’m young (jovem) / middle-aged (de meia idade) / elderly (idoso) / in my thirties (com trinta e poucos anos)

And you? What do you look like?

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Agora é a sua vez (Now it’s your turn). Com base no que você aprendeu na lição, descreva suas características nos comentários abaixo.

Se você perdeu alguma lição, clique aqui e confira todo o conteúdo do curso já publicado.

Não esqueça! A próxima lição será publicada após esta lição chegar na meta de 200 participações. Ajude-nos a alcançar a meta, envie esta lição para um amigo.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 12.

Destaques da Semana

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Para perguntar se alguém já fez alguma coisa (durante toda a vida) usamos a expressão Have you ever … ? e o verbo da atividade no particípio perfeito. Veja um exemplo:

Have you ever been to Thailand? (Você já esteve na Tailândia?)
Yes, I’ve been to Thailand. (Sim, já estive na Tailândia.)
No, I’ve never been to Thailand. (Não. Nunca estive na Tailândia.)

Agora responda nos comentários: Você já fez alguma das atividades abaixo?

Have you ever

… been late for an appointment? (estar atrasado para um compromisso)
… driven a sports car? (dirigir um carro esporte)
… eaten Japanese food? (comer comida japonesa)
… eaten snails? (comer escargot)
… gone bungee jumping? (fazer bungee jumping)
… gone hiking? (fazer trilha)
… gotten a traffic ticket? (receber uma multa no trânsito)
… lost your car keys? (perder as chaves do carro)
… met someone famous? (conhecer alguém famoso)
… ridden a camel? (andar de camelo)
… ridden a roller coaster? (andar de montanha-russa)
… seen a live concert? (assistir um show ao vivo)
… spoken English with an American? (falar inglês com um americano)
… taken a ride in a hot-air balloon? (andar de balão)
… watched a movie without subtitles? (assistir um filme sem legendas)

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

A próxima lição será publicada após esta lição chegar na meta de 200 participações. Ajude-nos a alcançar a meta, envie esta lição para um amigo.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 11.

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Seu bairro é convenient? Quer dizer, tem lojas e serviços para tornar sua vida mais fácil?

Exemplo:

O que há na sua vizinhança?
(What is there in your neighborhood?)

Em minha vizinhança há uma academia e um supermercado.
(In my neighborhood there is a gym and a supermarket.)

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Responda a pergunta What is there in your neighborhood? com algumas das opções abaixo.

Is there

… a bank?
… a dance club?
… a department store?
… a drug store?
… gas station?
… a gym?
… a hotel?
… a laundromat?
… library?
… a movie theater?
… a music store?
… a restaurant?
… a shoe store?
… a shopping mall?
… a supermarket?
… an auto repair shop?
… an Internet café?

A Lição 11 será publicada na próxima terça-feira! Ajude-nos a alcançar a meta de 200 participações ;-)
See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 10.

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Sempre que falamos sobre ações passadas, em inglês, nos lembramos dos verbos regulares e irregulares. Hoje vamos aprender de forma resumida a diferença entre eles.

Os verbos regulares formam seu passado acrescentando a terminação –ed.

Exemplos:

To work – worked (trabalhar)
To visit – visited (visitar)

Leitura recomendada: A pronúncia dos verbos no passado terminados em ED.

Os verbos irregulares têm uma forma própria do passado que não segue uma regra específica.

Exemplos:

To come – came (vir)
To buy – bought (comprar)
To write – wrote (escrever)

Leitura recomendada: Os verbos irregulares da língua inglesa

Formamos a negação de uma frase no passado com o auxiliar didn’t. Percebam que ao usarmos o auxiliar didn’t, o verbo que está no passado volta para sua forma no presente.

Alex visited his grandmother last week. = Alex didn’t visit his grandmother last week.

A interrogação se forma com o auxiliar did.

Pam bought a very beautiful skirt. = Did Pam buy a very beautiful skirt?

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Agora é a sua vez (Now it’s your turn). Responda nos comentários: das atividades abaixo, quais você fez ontem?

What did you do yesterday? Choose from the list.

Yesterday I

… cooked dinner.
… cooked lunch.
… did my homework.
… did the laundry.
… did the dishes.
… emailed someone.
… had a snack at the cafeteria.
… had lunch with my family.
… invited some friends over for dinner.
… made a phone call.
… stayed home.
… texted someone.
… took a short trip.
… walked the dog.
… watched TV.
… went out with some friends.
… went shopping.
… went to the bank.
… went to the movies.
… went to work by car.
… worked all day.
… studied for a test.

A Lição 10 será publicada na próxima sexta-feira! Ajude-nos a alcançar a meta de 200 participações ;-)
See you!

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A lição de hoje é rápida e fácil. Sempre que falamos de habilidade, em inglês, usamos o verbo can (poder, saber fazer algo). O verbo can tem algumas particularidades:

- Ele nunca vem acompanhado de to nem antes nem depois.
- Ele forma a negativa acrescentando-se not (can not, cannot ou can’t).
- Para interrogá-lo somente troque o verbo de lugar com o sujeito (he can – can he?).
- Ele não leva s quando conjugado no presente (he can).

Exemplo de uso:
I can write with both hands.

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Queremos conhecer um pouco mais de suas habilidades. Envie nos comentários quais das atividades abaixo você consegue fazer.

Can you

… write with both hands? (escrever com as duas mãos)
… sing? (cantar)
… dance? (dançar)
… whistle? (assobiar)
… ride a bicycle? (andar de bicicleta)
… speak a foreign language? (falar uma língua estrangeira)
… play a musical instrument? (tocar um instrumento musical)
… draw or paint? (desenhar ou pintar)
… roller skate? (andar de patins)
… play cards? (jogar baralho)
… drive a truck? (dirigir um caminhão)
… cook? (cozinhar)

A Lição 9 será publicada na próxima terça-feira! Ajude-nos a alcançar a meta de 200 participações ;-)
See you!

Perdeu alguma lição? Clique aqui para acessar as lições anteriores do curso.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 08.

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Na lição de hoje vamos aprender a utilizar os advérbios de frequência. Calma, não fique assustado (a), não vamos estudar aquela gramática chata, vamos aplicá-la. Só para relembrar, os advérbios de frequência servem para indicar quantas vezes fazemos algo.

Always (sempre)
Usually (geralmente)
Generally (geralmente)
Sometimes (às vezes)
Seldom (raramente)
Rarely (raramente)
Hardly ever (quase nunca)

Para perguntar a frequência de alguma atividade usamos a estrutura:

How often do you… (Com qual frequência você …?)

O advérbio vai entre o sujeito e o verbo:

I always ride my bike in the afternoon. (Eu sempre ando de bicicleta à tarde.)

Porém, quando usamos o verbo to be ou algum outro verbo modal (can, could, may, might, should, must) o advérbio vem depois do verbo:

You should never study the night before a test. (Você nunca deveria estudar na noite anterior a uma prova.)

Confira o exemplo abaixo:

How often do you go out with your friends?
I always go out with my friends.

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Agora é com você! Responda às perguntas abaixo com uma frase completa.

How often do you

… go out with your friends? (sair com os amigos)
… go swimming? (ir nadar)
… go to the movies? (ir ao cinema)
… go to the theater? (ir ao teatro)
… study English? (estudar inglês)
… work out? (malhar)
… listen to music? (escutar música)
… go to the supermarket? (ir ao supermercado)
… eat out? (comer fora)
… play sports? (praticar esporte)

A Lição 8 será publicada na próxima sexta-feira! Ajude-nos a alcançar a meta de 200 participações ;-)
See you!

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Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 07.

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Na lição de hoje vamos aprender sobre músicas, filmes e programas de televisão. Let’s check out the kinds of music, films and TV shows.

Music

Rock (rock)
Jazz (jazz)
Heavy metal (heavy metal)
Salsa (salsa)
Pop (pop)
Country (sertaneja)
Classical (clássica)
Gospel (evangélica)

Films

Comedy (comédia)
Drama (drama)
Thriller (suspense)
Cartoon (animação)
Documentary (documentário)
Horror (horror/terror)
Science fiction (ficção científica)
Western (western)

TV Shows

Game shows (programa de competição)
Soap operas (novela)
News (noticiário)
Cartoons (desenho animado)

Reality shows

Variety shows (show de variedades)
Talk shows (programa de entrevistas)
Sports (esportes)
Sitcoms (comédias de 30 minutos, como Friends)

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Agora responda nos comentários:

What kind of music do you like? Who’s your favorite artist?

Exemplo: I like Rock and my favourite artist is Bono.

What kind of films do you like? Who’s your favourite movie star?

Exemplo: I like science fiction movies. My favourite movie star is Paul Newman.

What kind of TV shows do you like?

Exemplo: I like Soap operas.

A Lição 7 será publicada na próxima terça-feira! Ajude-nos a alcançar a meta de 200 participações ;-)

See you!

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Nem todo mundo acredita em horóscopo e em signos. Não tem jeito, quando aprendemos um idioma às vezes é importante ter uma noção de vários temas, mesmo aqueles que não temos tanto interesse. É sempre importante estudar sobre diversos assuntos, pois aquele vocabulário desprezado pode fazer falta no dia a dia.

Hoje vamos falar de signos e as características de cada um, confira abaixo:

What sign are you?

Aries (Mar.21 – Apr. 20) – energetic, creative (criativo), independent (independente), assertive (assertivo)

Taurus (Apr. 21 – May 21) – dependable (confiável), patient (paciente), musical, practical (prático), stubborn (teimoso)

Gemini (May 22 – June 21) – adaptable (adaptável), affectionate (carinhoso), kind (gentil), nervous (ansioso), short attention span (pouco tempo de atenção)

Cancer (June 22 – July 23) – compassionate (misericordioso), sensitive (sensível), tenacious (tenaz), insecure (inseguro), manipulative (manipulador)

Leo (July 24 – Aug. 23) – warm (carinhoso), humorous (divertido), joyful (alegre), stubborn (teimoso), inflexible (inflexível)

Virgo (Aug. 24 – Sep. 23) – practical (prático), loyal (leal), hardworking (trabalhador), overly critical (extremamente crítico), shy (tímido)

Libra (Sep. 24 – Oct. 23) – social, fair-minded (justo), cooperative (prestativo), attractive (atraente), indecisive (indeciso)

Scorpio (Oct. 24 – Nov. 22) – passionate (apaixonado), stubborn (teimoso), resourceful (rico em recursos, expedito), brave (corajoso), a true friend (um verdadeiro amigo)

Sagittarius (Nov. 23 – Dec. 21) – idealistic (idealista), generous (generoso), impatient (impaciente), undependable (irresponsável), honest (honesto)

Capricorn (Dec. 22 – Jan. 20) – responsible (responsável), disciplined (disciplinado), self-controled (centrado), unforgiving (rancoroso), condescending (condescendente)

Aquarius (Jan. 21 – Feb. 19) – possessive (possessivo), humanitarian (humanitário), uncompromising (intransigente), aloof (afastado)

Pisces (Feb. 20 – Mar. 20) – creative (criativo), idealistic (idealista), artistic (artístico), gentle (gentil), fearful (medroso), overly trusting (extremamente confiante nos outros)

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Agora responda nos comentários:

De que signo você é? (What sign are you?)
(opcional) Do you agree with the adjectives above for your sign? (Você concorda com os adjetivos para o seu signo?)

Exemplo: I’m Pisces.

A Lição 6 será publicada na próxima sexta-feira! Ajude-nos a alcançar a meta de 200 participações ;-)

See you!

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Hello! Retornamos hoje com a Lição 04 do curso de inglês para tímidos, o tempo passa muito rápido, não é mesmo? Aproveitando que estamos perto do fim de semana (weekend), hoje a lição é sobre lazer e hobbies. Veja algumas opções:

I like to
… draw. (desenhar)
… go dancing. (ir dançar)
… go for a drive. (dar uma volta de carro)
… go for a run. (ir correr)
… go for a walk. (fazer caminhada)
… go out with friends. (sair com os amigos)
… go swimming. (ir nadar)
… go to the gym. (ir à academia)
… go to the movies. (ir ao cinema)
… go to the museum. (ir ao museu)
… go to the theater. (ir ao teatro)
… have a barbecue. (fazer um churrasco)
… listen to music. (escutar música)
… paint. (pintar)
… play soccer. (jogar futebol)
… read. (ler)
… ride my bicycle. (andar de bicicleta)
… sing. (cantar)
… surf the net. (navegar na internet)
… watch TV. (assistir TV)
… write. (escrever)

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Agora responda: O que você gosta de fazer no seu tempo livre? (What do you like to do in your free time?)

Exemplo: I like to go for a walk.

What about you? What do you like to do in your free time?

A Lição 5 será publicada na próxima terça-feira! Ajude-nos a alcançar a meta de 200 participações ;-)

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 04.

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Hey, there! Estamos de volta com mais uma lição do curso de inglês para tímidos. Hoje nosso assunto são as roupas e acessórios. Antes de você responder a pergunta What are you wearing? (O que você está vestindo?) vamos aprender e revisar algumas peças de roupas, acessórios e os materiais dos quais eles são feitos.

Roupas e Sapatos (Clothes and Shoes)

Shirt – camisa
T-shirt – camiseta
Pants – calças
Socks – meias
Stockings – meia-calça
Dress – vestido
Coat – casaco
Jacket – jaqueta
Suit – terno
Tie – gravata
Sweater – blusa de frio
Blouse – blusa (de mulher)
Shoes – sapatos
Sneakers – tênis
Sandals – sandálias
Sweatshirt – moletom (blusa)
Jeans – jeans
Scarf – cachecol

Acessórios (Accessories)

Earrings – brincos
Necklace – colar
Bracelet – pulseira
Belt – cinto
Glasses – óculos
Sunglasses – óculos de sol
Gloves – luvas
Ring – anel
Cap – boné
Hat – chapéu

Materiais (Materials)

Leather – couro
Wool – lã
Gold – ouro
Silver – prata
Brass – cobre
Plastic – plástico
Cotton – algodão
Silk – seda

Confira abaixo alguns tópicos do fórum do English Experts, que podem enriquecer os seus estudos:

• Lista de Roupas e Acessórios em inglês com tradução
• Clothing & clothes
• Como eu digo “passar roupa” em inglês?
• Cloth, Clothe and Clothes

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Agora responda: O que você está vestindo? (What are you wearing?)

Exemplo: I’m wearing black pants, a red cotton shirt, glasses, a pair of white socks, boots and a red cap.

What about you? What are you wearing?

A Lição 4 será publicada na próxima sexta-feira! Ajude-nos a alcançar a meta de 200 participações ;-)

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 03.

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Caros leitores! Não poderia iniciar a segunda parte do curso de inglês para tímidos sem antes agradecer as mais de 1000 participações que tivemos na Lição 1. Não imaginávamos tamanha aceitação nem nas nossas previsões mais otimistas. Isso nos motiva ainda mais a continuar com este trabalho e tentar melhorar a cada dia. Muitíssimo obrigado.

Na primeira lição aprendemos como perguntar e dizer o nome, profissão, idade e de onde somos. Hoje temos dois assuntos muito úteis: o tempo e a rotina diária.

Rotina Diária

Vejamos algumas atividades comuns do dia-a-dia:

Get up – levantar-se
Take a shower – tomar banho
Have breakfast – tomar café da manhã
Go to school – ir à escola
Go to work – ir para o trabalho
Have lunch – almoçar
Have a snack – fazer um lanche
Get off work – sair do trabalho
Go home – ir para casa
Have dinner – jantar
Watch TV – assistir TV
Go to sleep – ir dormir

Confira aqui algumas perguntas sobre atividades domésticas.

O Tempo

Agora preste atenção a algumas formas de expressar o tempo:

7.00 – seven o’clock
7.05 – seven-oh-five
7.15 – seven-fifteen / a quarter past seven
7.30 – seven-thirty / half past seven
7.45 – seven-forty-five / a quarter to eight

Lembre-se, com as horas usamos sempre a preposição at. Confira os links abaixo para aprender um pouco mais sobre as horas:

• Como dizer as horas em inglês?
• Como dizer quinze pras dez em inglês?

A tarefa de hoje é a seguinte, responda em que horas você faz as atividades diárias. Veja um exemplo:

What time do you get up? – Que horas você acorda?
I get up at 6.30. – Eu acordo às 6.30.

Pronúncia

Confira a pronúncia das palavras (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Escolha 3 questões na lista abaixo e responda nos comentários:

1. What time do you get up?
2. What time do you take a shower?
3. What time do you have breakfast?
4. What time do you go to school?
5. What time do you go to work?
6. What time do you have lunch?
7. What time do you have a snack?
8. What time do you get off work?
9. What time do you go home?
10. What time do you have dinner?
11. What time do you watch TV?
12. What time do you go to sleep?

Hoje a tarefa é um pouco mais trabalhosa, mas tenho certeza que vocês vão tirar de letra. Não tenha medo de errar.

A Lição 3 será publicada na próxima terça-feira! Espero alcançar a meta de 200 participações ;-)

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 02.

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Olá! Meu nome é Adir, sou integrante da equipe do English Experts há um bom tempo. Os leitores mais antigos já devem ter lido várias dicas minhas, mesmo assim gostaria de me apresentar novamente para quem está chegando agora.

Meu nome completo é Adir Ferreira, ensino inglês e espanhol há 18 anos e também falo francês. Também sou tradutor, locutor e escrevo e-books além de conteúdo para cursos de idiomas.

A pedido do Alessandro, elaborei um curso de inglês voltado para aqueles alunos mais inibidos, ou seja, aqueles que evitam interagir com outras pessoas e praticar o idioma. O meu objetivo não é tornar você fluente, e sim, mostrar que aprender um idioma talvez não seja um bicho de sete cabeças como muitos imaginam.

Começaremos com lições bem básicas e vamos aumentando o grau de dificuldade no decorrer do curso. Espero que a gente consiga chegar à meta inicial de 200 participações, só assim iremos para a Lição 2. So, get your hands dirty (mãos à obra)!

Vamos começar com algumas funções comunicativas básicas: dizer o nome, de onde é, o que faz e a idade.

Perguntando e dizendo o nome

What’s your name?
Resposta: “My name is Adir” ou apenas, “I’m Adir”.

Atenção: temos também o first name (primeiro nome), middle name (nome do meio) e last name (sobrenome).

Perguntando sobre a origem

Quando vamos perguntar de onde alguém é, usamos a frase: Where are you from? (De onde você?).
Respondemos com I’m from … (Sou de …).

Where are you from? I’m from Brazil. – I’m from São Paulo.

Falando sobre a profissão

Quando falamos sobre profissões ou ocupações, usamos a frase What do you do? Sempre que respondemos usamos os artigos a (para sons de consoante) ou an (para sons de vogal). Veja alguns exemplos:

What do you do? I’m a lawyer. / I’m an engineer.

Veja uma lista útil de profissões e ocupações:

I’m a doctor (médico) – a lawyer (advogado) – a nurse (enfermeira/o) – a teacher (professor) – an engineer (engenheiro) – a computer programmer (programador de computador) – a mechanic (mecânico) – a hairdresser (cabeleireira) – a musician (músico) – an electrician (eletricista) – an architect (arquiteto) – a journalist (jornalista)

Perguntando a idade

Em português dizemos “Quantos anos você tem?”, porém em inglês não usamos o verbo ter e sim o verbo ser. A pergunta é “How old are you?” e é geralmente respondida com I’m + idade + years old ou somente a idade.

How old are you? I’m 34 years old. – I’m 34.

Pronúncia

Confira a pronúncia das frases (em itálico) apresentadas na lição:

[Visite o blog para ouvir o audio]

Agora com base nas informações passadas, responda as perguntas abaixo nos comentários:

1. What’s your name?
2. Where are you from?
3. What do you do?
4. How old are you?

Não tenha medo de errar, estou aqui para ajudar no que for possível.

Até a Lição 2! See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos: Lição 01.

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A Timidez pode ser definida como o desconforto e a inibição em situações de interação pessoal que interferem na realização dos objetivos pessoais e profissionais de quem a sofre. Caracteriza-se pela obsessiva preocupação com as atitudes, reações e pensamentos dos outros.

A definição acima, extraída da wikipedia, tem muita semelhança com os comentários enviados pelos leitores na enquete sobre a vergonha de falar inglês. Muitos relataram que o bloqueio vem principalmente quando há a necessidade de conversar com alguém que supostamente tem um conhecimento maior do idioma. O sentimento de “inferioridade” e a insegurança criam uma verdadeira barreira.

A solução

Como em todas as áreas de nossa vida, a melhor forma de superar as dificuldades é encará-las de frente. Eu já fui muito tímido, só superei isso depois que parei de me importar com o que os outros achavam de mim.

Com relação ao aprendizado de idiomas, a melhor forma de destravar a língua é se expor. Sei que isso é difícil, cada um tem uma personalidade diferente.

Curso de inglês para Tímidos

Um idioma só se aprende de forma ativa, pensando nisso criamos um curso online baseado na participação dos leitores. Serão 25 lições partindo do nível básico até o mais avançado. Recomendo que todos participem desde o começo, uma lição perdida pode atrapalhar o decorrer do curso.

Todas as lições serão divididas em: parte teórica, pronúncia e a prática. É importante participar, a próxima lição só será publicada se a lição anterior chegar a 200 participações. Essa é a nossa meta inicial, sem a sua participação o curso não passa para o próximo módulo. Observe que isso é apenas 0,4% dos leitores. Foi essa a forma que encontramos de tirar os tímidos da inércia.

Atenção: a participação deverá ser enviada com um comentário no post da lição no site. Não responda o email da newsletter!

Como faço a inscrição? É gratuito?

As lições serão publicadas aqui no blog, ou seja, se você já é cadastrado, receberá as lições em seu email ou feed. O curso é 100% gratuito.

Como faço para retribuir

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Vou ser fluente ao terminar o Curso para Tímidos?

Duvide de qualquer curso de idiomas que garante fluência, isso é uma mentira sem tamanho. A fluência vem com o tempo e depende mais do seu esforço do que do seu professor. O curso de inglês para tímidos pode ser o ponto de partida para que você alcance seus objetivos.

A primeira lição será publicada amanhã. I hope you like it.

Bons estudos!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Curso de Inglês para Tímidos.

Destaques da Semana

• É correto chamar o professor de Teacher?
• Como nosso cérebro aprende inglês
• Aprenda inglês com músicas
• Livros e Dicionários indicados pelo EE
• Receba outras dicas de inglês pelo Twitter ou Facebook.

Pensando nisso foi criada uma seção no nosso Fórum de Discussões chamada: Como aprender inglês. O objetivo é disponibilizar um espaço para troca de informações relacionadas às diversas metodologias de ensino e aprendizado. Se você já fala inglês, conte-nos como você obteve sucesso, se você está aprendendo, compartilhe conosco como está sendo essa experiência.

• Clique aqui para acessar a seção no Fórum

Acredito que podemos aprender muito com a experiência de vida de outras pessoas. Recentemente foi publicada uma série de podcasts aqui no blog onde eu perguntei para alguns Experts o seguinte: “Como você aprendeu Inglês?”, se você perdeu, acredito que vale a pena conferir:

• Denilso de Lima (professor de inglês e autor de livros da área)
• Adir (professor de inglês)
• Maria Brasileira (professora de inglês)

Nos dois links abaixo a pergunta foi invertida, eu perguntei para os americanos Christopher e Mary, como eles aprenderam Português:

• Christopher O’Donnell (native English speaker)
• Mary Ziller (native English speaker)

Espero ter ajudado, aguardo feedback nos comentários.

See you!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Inglês para quem está começando (iniciantes).

Destaques da Semana

• É correto chamar o professor de Teacher?
• Como nosso cérebro aprende inglês
• Aprenda inglês com músicas
• Livros e Dicionários indicados pelo EE
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It’s quite a long while that I’ve been studying English and throughout this time I’ve read lots of materials from heaps of different sources. I’ve also had a try at quite a few methodologies including the one that the student doesn’t even need to hit the book..Just take a nap and knowledge will get in his mind….bullocks..There even was a guy who claimed that he could get me to speak English in less than three months…I ran the risk..Do you want to know what the outcome was? Of course it was one more baloney from the myriad of smart alecks around. You should see that tedious, borin’ program I bought last year. I’d say one must be very “energetic” to get that piece of shit done..Anyway, It just made me come to the conclusion that it doesn’t matter your routine, methodology, approach and so forth to learn English..You will just see solid results if you like what you are doing..that’s the secret..do what you enjoy to learn English..It must be fun otherwise you will soon get bored…don’t learn it by fits and starts…learn little but always… I’d say my oral skill is quite good and Have a pretty keen listening too…because I’ve gonne the extra mile to come up with ways to practice them…. My writting skill is mediocre, though…I liked the idea of swapping knowledge and experiences by MSN, It will be good. Add me and let’s interact..I hope we can talk soon.

É isso aí Deivis, Congrats!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Como eu aprendi Inglês.

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• Como nosso cérebro aprende inglês
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Esse ano comecei o meu cursinho para passar no vestibular e hoje tive aula de Inglês. Acho que era a aula que eu mais esperava na semana :D Na aula o prof. Alex, me disse sobre uma método de estudo muito interessante que resolvi compartilhar com vocês. É o seguinte: Sabe aqueles cadernos que do lado tem a as letras do alfabeto? Como se fosse uma agenda telefônica, mas é uma caderno com pautas e tudo mais. Primeiramente compre ele. Depois você vai fazer dele, o seu dicionário personalizado. Cada palavra que você escutar/ler nova, você vai lá e coloca no caderno juntamente com a tradução. Por exemplo: Go. Vá na parte G e coloque Go e sua tradução. Depois, quando você aprender outra letra iniciada por G, você fará o seguinte: Escreverá essa segunda palavra, embaixo de Go(exemplo) e sua tradução, terminado isso, você leia a primeira palavra e a segunda. Quando for escrever a terceira, leia a primeira, a segunda e a terceira e assim por diante. O lance é que: Se você escrever umas 50 palavras, a palavra Go você terá lido pelo menos 49 vezes, ou seja, meio IMPOSSÍVEL esquecer depois de tantas vezes lida.

Muito obrigado pela dica Luiz, vou testar.

Best Regards!

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Excelente método para melhorar o seu vocabulário.

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Esta semana encontrei no site English Made in Brazil, uma abordagem interessante sobre isso. Ricardo Schütz apresenta duas formas de aprendizado de línguas a primeira por assimilação (Language Acquisition) e a outra através do Estudo Formal (Language Learning). Veja abaixo o conceito das duas abordagens e tire suas próprias conclusões.

Language Acquisition (Assimilação)

Language acquisition refere-se ao processo de assimilação natural, intuitivo, subconsciente, fruto de interação em situações reais de convívio humano, em que o aprendiz participa como sujeito ativo. É semelhante ao processo de assimilação da língua materna pelas crianças. Exemplo clássico de language acquisition são os adolescentes e jovens adultos que residem no exterior durante um ano através de programas de intercâmbio cultural, atingindo um grau de fluência na língua estrangeira próximo ao da língua materna, porém, na maioria dos casos, sem nenhum conhecimento a respeito do idioma. Não têm sequer noções de fonologia, nem sabem o que é perfect tense, verbos modais, ou phrasal verbs embora saibam usá-los intuitivamente.

Language Learning (Estudo Formal)

O conceito de language learning está ligado à abordagem tradicional ao ensino de línguas, assim como é ainda hoje geralmente praticada nas escolas de ensino médio. A atenção volta-se à língua na sua forma escrita e o objetivo é o entendimento pelo aluno da estrutura e das regras do idioma através de esforço intelectual e de sua capacidade dedutivo-lógica. A forma tem importância igual ou maior do que a comunicação. Ensina-se a teoria na ausência da prática. Valoriza-se o correto e reprime-se o incorreto. Há pouco lugar para espontaneidade. O professor assume o papel de autoridade no assunto e a participação do aluno é predominantemente passiva. No caso do inglês ensina-se por exemplo o funcionamento dos modos interrogativo e negativo, verbos irregulares, modais, etc. O aluno aprende a construir frases no perfect tense, mas dificilmente saberá quando usá-lo.

Exemplo clássico de language learning são os inúmeros graduados em letras, já habilitados porém ainda com extrema dificuldade em se comunicarem na língua que teoricamente poderiam ensinar.

Eu escolhi estudar pelo Language Acquisition, e você?

Fonte: Language acquisition x Language Learning

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Como aprender Inglês: Assimilação x Estudo Formal.

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Você se lembra de quando era uma criança? Quando estava aprendendo a falar e organizar os pensamentos? Se não, tente observar como elas aprendem a se comunicar. Primeiro elas ouvem o que as pessoas estão falando ao seu redor, começam a perceber que cada coisa no mundo tem um nome, que as ações podem ser expressas por formações fonéticas. As crianças observam como a mãe conversa, as palavras utilizadas quando ela está brava ou feliz. Ou seja, primeiro elas recebem muitos estímulos do mundo externo o que faz com que elas sintam a necessidade de interagir com este meio. Muito input!É dessa forma que aprendemos o nosso primeiro idioma. Sem a necessidade de nenhuma aula de gramática. Normalmente, o primeiro contato com alguma forma de gramática acontece 3 ou 4 anos após aprendermos a falar o básico para a comunicação. Se esse aprendizado é tão eficiente porque não o utilizamos novamente para aprender uma língua estrangeira?

Na época em que comecei a pegar pesado no estudo do inglês meu sobrinho estava começando a falar. Eu, ciente das informações que acabei de citar, estabeleci uma meta para mim. Aprender inglês na mesma velocidade com que ele fosse aprendendo a falar o Português.

A maioria das escolas de idiomas insiste em ensinar gramática ao invés de ensinar a falar. Quando estamos falando, não dá tempo de pensar em regras gramaticais, as palavras devem ser pronunciadas naturalmente. Eu estudei em uma escola de idiomas famosa, não suportei um mês.

As instalações eram ótimas, o material perfeito, os professores dominavam o conteúdo. Mas o que estava errado? Os estudos eram muito voltados para a gramática, regras com milhares de exceções. Vou falar igual o Geraldo Alckmim: TÁ ERRADO! Outro ponto importante era o seguinte, eu era obrigado a estudar temas que não me interessavam. Por exemplo, o que um “mineirim” como eu, que nunca viu o mar, vai querer com vocabulário gastronômico de litoral? Resultado, eu aprendi o que era shrimp, lobster e companhia limitada, mas nunca utilizei essas palavras, aliás essa é a primeira vez. Isso me desmotivou, e vi que aquela metodologia não serviria para mim. Resolvi elaborar a minha própria metodologia, ser self-taught.

Decidi seguir a mesma metodologia que utilizei para aprender o Português, e digo a vocês, está sendo bastante produtiva. Lógico que estou mesclando com outras atividades de apoio e fixação. Mas esse é um assunto para outro dia.

Quase ia me esquecendo, o meu sobrinho está muito mais avançado do que eu. Deve ser a idade, estou ficando velho. ;-)

Think about that!

Hugs.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Aprenda com as crianças.

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E aí galera? (What’s up?). Primeiramente gostaria de agradecer o considerável aumento de acessos ao blog. Para quem está começando 200% de crescimento em uma semana é muita coisa. Acho que a lorona que do artigo de phrasal verbs ajudou bastante também ;-). Continuem enviando sugestões e críticas, isso tem me levado a melhorar a qualidade do material disponibilizado. Os comentários também estão interessantes. Thank you folks.

A partir de hoje vou falar um pouco sobre o processo de aprendizado que eu escolhi seguir e compartilhar com vocês algumas situações onde obtive sucesso e outras que nem tanto.Aprender o idioma global sempre foi um sonho. Primeiro porque eu trabalho com desenvolvimento de software e nesta área tudo está em Inglês. Eu ficava muito frustrado ao acessar um Channel9 da vida. Eu não conseguia entender nada do que os funcionários da Microsoft diziam nas entrevistas sobre novas tecnologias. Segundo, porque é muito melhor assistir os filmes de Hollywood no som original e sem legendas (no subtitles), o Dolby Digital 5.1 é de outro mundo, sem contar que o tempo que se gasta lendo as benditas legendas é utilizado contemplando a imagem e o visual do filme.

Outro ponto que gostaria de enfatizar é o seguinte. O conhecimento global é gerado em Inglês: filmes, artigos científicos, novidades tecnológicas, arte, etc. Se você espera que alguma coisa seja traduzida para aí sim ler, você estará sempre atrasado. Eu te digo uma coisa, no mundo capitalista velocidade é tudo, se você espera as coisas mastigadas você comete dois erros. Primeiro não pega as coisas na íntegra, normalmente os jornais só publicam o que lhes interessam. Segundo, alguém já utilizou aquela informação para pular na frente, para ganhar dinheiro (money). Se imagine na bovespa comprando e vendendo ações de multinacionais?!?

O Inglês pode não ser o idioma mais falado no mundo, perde para o Mandarim. Mas com certeza é o mais difundido (widespread). Leia a frase:

English is the most widespread language in the history of the planet.

Para não ser prolixo, hoje não falarei sobre metodologia, tópico que pretendo abordar ainda nesta semana. Só mais uma informação, nesse no domingo começou o “Daylight Saving”, ou seja, o horário de verão. So, don’t sleep and keep in touch.

Best regards,

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Por que estudar Inglês?.

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Em um estudo realizado em 1997, realizamos um trabalho para determinar as palavras mais comuns da língua inglesa e seu percentual de ocorrência. Para este estudo utilizamos os livros online do Projeto Gutemberg. Este projeto, integrado por voluntários, tem por objetivo digitalizar obras de literatura cujos direitos autorais tenham se expirado. Nos Estados Unidos uma obra é colocada no domínio público 60 anos após a morte do autor. Obras de autores como Jane Austen, Conan Doyle, Edgar Rice Burroughs, e muitos outros estão disponíveis gratuitamente na Internet.De posse destes livros, 1600 ao todo na época da pesquisa, fizemos então nossos cálculos. Os 1600 livros combinados geraram um arquivo de 680 MB contendo aproximadamente sete milhões de palavras. Os resultados foram bastante surpreendentes. As 250 palavras mais comuns compõem cerca de 60% de qualquer texto. Em outras palavras, se você conhece as 250 palavras mais comuns, 60% de qualquer texto em inglês é composto de palavras familiares. Para facilitar ainda mais a nossa tarefa os cognatos, que são as palavras parecidas em ambos os idiomas (possible e possível, por exemplo), totalizam entre 20 e 25% do total das palavras. Aí já temos então 80 a 85% do problema de vocabulário resolvido. Se subirmos o número de palavras mais comuns a 1.000, chegamos a 70%. Somando a este valor os cognatos chegamos a valores entre 90 a 95% de um texto.

É claro que 90 ou 95% ainda não chega a 100%. Como fazer com o restante das palavras? Mais uma vez, usamos nossa intuição (lembra-se que nossa intuição está correta em 99,999% das vezes?). Pensemos em nosso texto como um enigma a ser desvendado. Possuímos alguns elementos familiares, as palavras que conhecemos, e outros que nos são desconhecidos. Devemos deduzir, por meio de nossa intuição, de nossos conhecimentos anteriores, o que as palavras desconhecidas podem significar. Não precisamos nos preocupar com todas as palavras, apenas com aquelas que desempenhem um papel importante no texto. Quais são elas? Se uma palavra aparece com relativa frequência em um texto, ela certamente desempenha um papel importante na compreensão do todo. Se uma palavra aparece apenas uma vez, muito provavelmente não precisaremos nos preocupar com ela.

See ya.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Desmitificando o Inglês.

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“The need for a world language is urgent. The problem with Artificial Languages is that nobody learns them. We need a more practical solution.”

Ou seja,

“A necessidade de um idioma global é urgente. O problema com idiomas artificiais é que ninguém os aprende. Nós precisamos de uma solução mais prática.”

Observe as palavras em negrito, elas são chamadas de artigos, em inglês só existem 3 artigos: THE, A, AN. De forma geral o artigo é a palavra que determina um substantivo. Mas para simplificar a teoria entenda o seguinte:

THE = o/a/os/as
A ou AN = um/uma

Onde,

“A” é utilizado antes de substantivos que começam com som de consoante.
“A” book = um livro

“AN” é utilizado antes de substantivos que começam com som de vogal.
“AN” apple = uma maçã

Este assunto é bem simples, porém servirá de base para posteriores explicações. Por fim lembre-se do seguinte tente constituir o seu vocabulário de expressões e frases que façam sentido. Na frase acima nós temos uma demonstração disso, imagine alguém te explicando, em inglês, a solução para algum problema, e você acha que a solução dada é muito complexa você poderia dizer: “We need a more practical solution.”

Did you get it?

Keep in touch.

Atenção: Para acessar os recursos de áudio, vídeo ou enviar um comentário neste post, clique no link a seguir: Dicas e Gramática.

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Segundo o idph.net, oitenta a noventa por cento das pessoas que estudam ou estudaram idiomas estrangeiros (especialmente a língua inglesa, para nós, os brasileiros) não falam ou dominam o idioma! Oitenta a noventa por cento das pessoas que verdadeiramente falam inglês, em nosso país, não aprenderam sentados num banco de escola de idiomas!

Isso nos leva a pensar se estamos tomando o caminho certo. É difícil acreditar que com apenas 2 horas semanais um aluno é capaz de aprender um idioma cheio de nuances e variações como é o caso do inglês, onde eu seria capaz de dizer, que a regra é uma exceção, ou seja, existem tantas variações que no final das contas as regras gramaticais contam pouco. Talvez eu esteja sendo um pouco radical, mas é mais ou menos isso que acontece. Daí vem aquela sensação de que quanto mais se estuda menos se sabe.

O objetivo deste Blog não é oferecer um método “revolucionário” de aprendizado de idiomas, como muitos prometem, mas de ser um meio discussão e troca de idéias. Portanto sinta-se a vontade para comentar os posts e me enviar sugestões de assuntos a serem abordados.

Vamos começar pelos artigos (the, a, an), que parecem ser muito simples, mas que podem nos confundir. Termino hoje com um ditato Chinês que diz o seguinte: “A long journey starts with a single step”, ou seja, “Uma longa jornada começa com um único passo”.

However, let’s get our hands dirty.

See you soon.

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Did you know that learning to think in another language is not just a mental process. It is an ability that depends on respiration, motor coordination, ventilation in the brain, and the speed of thought? As an illustrative example, we can analyse the famous sentence “The book is on the table” which means “O livro está sobre a mesa”, in Portuguese. Compare the number of letters in the two sentences – 19 letters in English and 20 in Portuguese. Also compare the number of syllables – 6 in English and 10 in Portuguese! Taking respiration into account, the sentence in Portuguese is longer, since it has more sounds (syllables) than the English version. If we coordinate thought with language, we certainly have to think more rapidly to think in English since the sentence is spoken in less time (fewer syllables). And this change in the speed of speaking and thought is what is most difficult in developing competency in learning and thinking in English, since it is necessary to alter an old conditioning and accelerate the speed of one’s thoughts.

Translated into English by: Mary Ziller

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