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Romilson escreveu:O objetivo deste artigo foi analisar qual método de alfabetização [...]

The aim this article was to analyze which method of literacy [...]

Romilson escreveu:RESUMO:

O objetivo deste artigo foi analisar qual método de alfabetização tem sido utilizado em uma escola da Rede Estadual de Ensino na Fase Introdutória do Ciclo Inicial de Alfabetização do Município de Montes Claros. Sabe-se que a implantação dessa fase é nova no Estado de Minas, fazendo com que os professores alfabetizadores adotem métodos e metodologias para iniciar as crianças de 6 anos no universo da leitura e da escrita. Primeiramente conceitua-se os métodos, analisando suas vantagens e desvantagens e por meio da observação direta analisa-se os dados coletados, evidenciando no estudo os diversos aspectos de interação entre o professor e alunos na aquisição da leitura e escrita e, em especial, que o método adotado pelo professor observado é o analítico tendo como processo o Global de Contos.


ABSTRACT:

The aim of this article is to analyze which method of literacy has been used in a Statewide Network of School Education in the Introductory Phase of the Initial literacy Cycle in Montes Claros. The deployment of this phase is new in the State of Minas Gerais, causing teachers to adopt methods and methodologies to introduce children from 6 years of age and upward to the world of reading and writing. First we conceptualize the methods, analyzing their advantages and disadvantages and, through direct observation, analyze the data collected, demonstrating in the study the various aspects of the interaction between teacher and students in the acquisition of reading and writing and, in particular, that the method adopted by the observed teacher is the analytical method, having as process, the global of tales.

maryziller escreveu:

Romilson escreveu:RESUMO:

O objetivo deste artigo foi analisar qual método de alfabetização tem sido utilizado em uma escola da Rede Estadual de Ensino na Fase Introdutória do Ciclo Inicial de Alfabetização do Município de Montes Claros. Sabe-se que a implantação dessa fase é nova no Estado de Minas, fazendo com que os professores alfabetizadores adotem métodos e metodologias para iniciar as crianças de 6 anos no universo da leitura e da escrita. Primeiramente conceitua-se os métodos, analisando suas vantagens e desvantagens e por meio da observação direta analisa-se os dados coletados, evidenciando no estudo os diversos aspectos de interação entre o professor e alunos na aquisição da leitura e escrita e, em especial, que o método adotado pelo professor observado é o analítico tendo como processo o Global de Contos.


ABSTRACT:

The aim of this article is to analyze which method of literacy has been used in a given school of the State School System in the Introductory Phase of the Initial literacy Cycle in Montes Claros. The deployment of this phase is new in the State of Minas Gerais, causing teachers to adopt methods and methodologies to introduce children starting at age six to the world of reading and writing. First we conceptualize the methods, analyzing their advantages and disadvantages and, through direct observation, analyze the data collected, demonstrating in the study the various aspects of the interaction between teacher and students in the acquisition of reading and writing and, in particular, that the method adopted by the observed teacher is the analytical method, utilizing for process the Global de Contos.