Hey there! Feliz 2008 a todos! Hoje, a pedido do Alessandro, vou tratar de um assunto que nos ajuda a todos na nossa fala: a pronúncia. É fato que não sendo nativos da língua inglesa vamos ter sotaque quando falamos, porém fazer um esforço para falar de maneira correta sempre compensa. Sabemos que o plural da palavra “man” é “men”, mas a pronúncia destas duas palavras é a mesma? Em vez de explicar de maneira técnica, nosso amigo Christopher O´Donnell, lá em Boston, nos gravou alguns pares de palavras e um pequeno diálogo para que vocês notem a diferença. A primeira palavra da lista tem som de /ε/, da palavra men e a segunda de /æ/ da palavra man. Ouça e confira.

TEN – TAN

PEN – PAN

MEN – MAN

SAID – SAD

BED – BAD

SEND – SAND

BET – BAT

MET – MAT

DEAD – DAD

KEN – CAN

Neste próximo diálogo, os sons /æ/ estão em negrito e os sons /ε/ estão sublinhados. Ouça e perceba a diferença.

Ted: Hi, Alan. Have you met Jack, the new manager?

Alan: I have, Ted. I guess Jack hasn´t impressed you very well, has he?

Ted: Correct. He acts as if he´s better than everyone else when we´re by ourselves, and he pretends to be friendly when the general manager is present.

Alan: There´s more. Jack asked Cathy, his secretary, to prepare his breakfast – eggs included – and yelled at her because she wasn´t fast enough. Man, was Cathy mad!

Ted: Let´s just say a prayer so Jack won´t last!

Dúvida means doubt only sometimes.

We say, “without a doubt” for “sem dúvida.”

But we do not say “I have a doubt”, when we want to ask for information.

We say, “I have a question,” for “Tenho uma dúvida”.

People who are studying English like to say, “I have a doubt.” That is one of the most common mistakes that even advanced learners make.

No post de ontem eu disse que quando comecei a estudar Inglês defini como prioridade o domínio da leitura. Na época tive a sorte de receber por email um e-book que me ajudou bastante a adquirir o vocabulário necessário para dominar a leitura de textos em Inglês, o título do e-book é: As Palavras Mais Comuns da Língua Inglesa.

O livro é uma espécie de mini-dicionário, leia abaixo uma passagem do livro para entender melhor do que se trata:

“Na lista das palavras mais comuns da língua inglesa, contidas neste documento, as palavras não estão organizadas alfabeticamente, mesmo porque não é nosso objetivo reproduzir aqui um dicionário. Também não incluímos todos os significados possíveis das palavras apresentadas. Todas as palavras são apresentadas em contexto, em exemplos de utilização. Não fornecemos a definição da palavra. Para cada palavra são listados em média três exemplos de utilização, com a respectiva tradução.”

O livro foi escrito por Rubens Queiroz de Almeida, ele é professor de inglês certificado pela Cambridge University, escritor, palestrante e conferencista. Rubens ainda é autor de diversos trabalhos relacionados ao desbloqueio para aprender idiomas.

Clique aqui para efetuar o download (grátis)

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See you soon!

Mais de 1450 leitores participaram da nossa última enquete. A pergunta foi a seguinte: Em qual escola de idiomas você estuda ou já estudou? O resultado permitiu traçar um quadro geral de popularidade das maiores escolas de idiomas do país entre os leitores do English Experts.

Houve um empate técnico entre Wizard e CCAA, a diferença foi de apenas 1 voto. Fisk, Cultura Inglesa e CNA também ficaram bem próximas na lista. Confira abaixo:

1 – Wizard (17% - 251 votos)
2 – CCAA (17% - 250 votos)
3 – Fisk (13% - 187 votos)
4 – Cultura Inglesa (12% - 184 votos)
5 – CNA (12% - 176 votos)
6 – Wise Up (8% - 114 votos)
7 – Yázigi (7% - 110 votos)
8 – Skill (4% - 66 votos)
9 – Wisdom (2% - 35 votos)

Confira aqui todos os dados da enquete.

Lembro que nem sempre popularidade é sinônimo de qualidade. Clique aqui e aprenda a escolher uma boa escola de idiomas.

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See you soon!

It surprised me to hear that we should not teach vocabulary in semantic sets because it seems logical to class words according to groupings such as colors, fruits etc. But actually my own personal experience backs up the claim that the learner is likely to confuse the words. I still confuse ‘red’ and ‘yellow’ in Portuguese amarelo and vermelho, and maybe I wouldn’t if I had learned them separately, mastering ‘red’ first and then when it was concretized in my vocabulary, then I could have learned ‘yellow’.

Robb Scott, Editor, ESL MiniConference Online provided some information about this at www.eslminiconf.net.

Semantic sets according to his article are:

- membership in a natural class (e.g., fruit names; addressed in the two studies and found to be confusing);
- relationship of a class member with name of the class (e.g., apple & fruit);
- similarity in spelling/pronunciation (particularly in the first few letters);
- similarity in length;
- belonging to a given object (e.g., keyboard, monitor, mouse, etc. belong to a computer);
- having opposite meanings (e.g., long vs. short);
- having largely overlapping meanings (e.g., lend, loan, rent, borrow; often confused in my experience);
- belonging to the same category of words (e.g., nouns);

Instead of learning lists of semantic sets, it is recommended to learn by grouping new vocabulary around looser themes, such as going out to eat, planning a trip, or celebrating an anniversary.