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RESUMO:

O objetivo deste artigo foi analisar qual método de alfabetização tem sido utilizado em uma escola da Rede Estadual de Ensino na Fase Introdutória do Ciclo Inicial de Alfabetização do Município de Montes Claros. Sabe-se que a implantação dessa fase é nova no Estado de Minas, fazendo com que os professores alfabetizadores adotem métodos e metodologias para iniciar as crianças de 6 anos no universo da leitura e da escrita. Primeiramente conceitua-se os métodos, analisando suas vantagens e desvantagens e por meio da observação direta analisa-se os dados coletados, evidenciando no estudo os diversos aspectos de interação entre o professor e alunos na aquisição da leitura e escrita e, em especial, que o método adotado pelo professor observado é o analítico tendo como processo o Global de Contos.


ABSTRACT:

The aim this article was to analyze which method of literacy has been used in a Statewide Network of School Education in Introductory Phase of Initial literacy Cycle of Montes Claros. The deployment of this phase is new in the State of Minas Gerais causing teachers adopt methods and methodologies for start children from 6 years in the universe of reading and writing. First concept the methods, analyzing their advantages and disadvantages and through direct observation analyzes the data collected, spotlighting in studying the various aspects of the interaction between teacher and students in the acquisition of reading and writing and, in particular, that the method adopted by Professor observed is the analytical having as process, the global of tales.