“Avanço Bilíngue”

Pessoal,

Alguns trechos da reportagem estão disponíveis em: http://ronaldsharp.blogspot.com/2010/09 ... -para.html

A reportagem completa está disponível para assinantes da Folha e UOL em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/especi ... 201001.htm

Interessante. Mas para os financeiramente privilegiados. Agrada-me, porém, a ideia de que o curso ensine a língua estrangeira num sistema de imersão total onde o aluno acabe se expressando -- e por que não xingando, chorando e empregando exclamações -- facilmente na língua-alvo.

Melhor ainda se ditos cursos empregassem pessoal bilíngue, do auxiliar de serviços gerais ao diretor-presidente, todos bem versados e comunicantes na língua-alvo, objeto de ensino para aqueles que desejassem um curso de imersão total em regime integral. Ou passassem 24 horas por dia falando/se expressando na língua-alvo.

Sim, Márcio. Eu bem me lembro de ter visto uma vez o preço da mensalidade destes colégios e era praticamente o triplo do que eu paguei de faculdade.

Uma boa questão: será que a criançada xinga, exclama e chora em inglês?

Em relação ao pessoal bilíngue, me parece que existe esse tipo de investimento sim. O que eu acho bem interessante é isso de usar o inglês não só na sala, mas também na cantina e em todas as áreas do colégio.

Flavia.lm escreveu:[...] Uma boa questão: será que a criançada xinga, exclama e chora em inglês?

Numa imersão total/incondicional a criançada assumiria, ainda que intuitiva ou eventualmente, os modos e os trejeitos dos falantes nativos da língua-alvo. Aliás, isso amiúde acontece nos Colégios Americanos espalhados pelo Brasil, onde a criança, constantemente bombardeada no ambiente de ensino, acaba adquirindo a fluência natural do falante nativo.

Em relação ao pessoal bilíngue, me parece que existe esse tipo de investimento sim. O que eu acho bem interessante é isso de usar o inglês não só na sala, mas também na cantina e em todas as áreas do colégio.

Os cursos bilíngues que puderem resolver a questão do investimento (aplicação de recursos humanos) provavelmente proverão serviço melhor do que aqueles que não dispuserem de tais recursos.

Só podemos imaginar como ocorreria a interação zelador-porteiro-copeiro-cozinheiro-auxiliar de serviços gerais-secretária-professor-orientador-aluno. E se essa interação se estendesse até a calçada do curso. Tudo isso na língua-alvo.

Marcio_Farias escreveu:(...)

Só podemos imaginar como ocorreria a interação zelador-porteiro-copeiro-cozinheiro-auxiliar de serviços gerais-secretária-professor-orientador-aluno. E se essa interação se estendesse até a calçada do curso. Tudo isso na língua-alvo.

Será que toda essa galera aí fala inglês mesmo? Deveria, né?

Flavia.lm escreveu:

Marcio_Farias escreveu:(...) interação zelador-porteiro-copeiro-cozinheiro-auxiliar de serviços gerais-secretária-professor-orientador-aluno. E se essa interação se estendesse até a calçada do curso. Tudo isso na língua-alvo.

Será que toda essa galera aí fala inglês mesmo? Deveria, né?

Num ambiente de imersão total/incondicional/ideal, sim. Agora, haja investimento nesse sentido!

A cuidadora de meu pai (falecido) poderia ter constituído um exemplo, não tivesse ela, ainda sem a conclusão do 2º grau, desistido de viajar aos Estados Unidos com minha irmã. (Minha irmã tinha planos de que ela aprendesse inglês para ficar morando e cuidando da neta em Pompano Beach, Flórida. Em outras palavras, a imersão da cuidadora dar-se-ia na Flórida. Infelizmente a cuidadora pediu as contas e foi embora.)